人教版第十册《回顾·拓展四》教案（推荐4篇）
人教版第十册《回顾·拓展四》教案 篇1
【学习目标】
1、巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。
2、积累20个成语。
3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、朗读对话，畅谈发现
1、（教师出示交流平台小林和小东的对话）：
师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？
2、学生自由读对话：
师：谁愿意说说自己的发现吗？
3、学生畅谈自己的发现：
教师将学生发言归纳为：
⑴要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。
⑵要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
⑶要注意表达的方式。
选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式：
⑴再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。
⑵五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。
4、回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？
5、还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情……
二、总结学法，课外拓展
1、师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议：
⑴朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。
⑵听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。
2、学生小组交流：
小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受与体会。
人教版第十册《回顾·拓展四》教案 篇2
【教学目标】
1、积累、交流课内外书中的重点语句及受到的启示，回顾其他方面的学习收获。
2、读背谚语、名言警句，积累生活中的座右铭。
3、阅读成语故事《水滴石穿》，理解其本义和比喻义。
【课前准备】
1、搜集平时在书中和生活中接触到的让自己受启发的句子。
2、搜集生活中的座右铭。
3、搜集成语故事。
【教学过程】
一、交流平台
1、导入。
2.学生自读交流平台，了解其内容。
3、回顾课文，选择一篇印象深或者感兴趣的课文，从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，联系生活实际说说感受：
⑴小组交流。
⑵全班交流。
4、把平时从课外书中积累的使自己受到启发的句子和同学进行交流。
5、交流学习本组课文后其他方面的收获：如对作者的了解、所引起的联想、对课文表达上的感悟……
6、把课文、课外书中让自己受到启发的语句，摘抄在本上。
二、日积月累
1、在生活中，能给我们启示的，还有许多谚语和名言警句。
（出示抄有这些句子的小黑板。）
2、自由读句子，注意读准字音。
3、指读，正音。
4、自由读，齐读。
5、交流从这些句子中受到的启发。
6、交流自己收集的让自己受到启发的谚语、名言警句。
7、用自己喜欢的方式背诵课文中的句子。
8、课外摘抄自己感兴趣的格言警句。
三、成语故事
1、知道哪些成语故事？
2、自由读“水滴石穿”，注意读准字音，想想其由来、本义、比喻义。
3、指读，正音。
4、交流。
5、联系实际谈体会。
6、齐读第二自然段。
7、把这个成语故事讲给家长听。
8、课外阅读其他成语故事。
人教版第十册《回顾·拓展四》教案 篇3
【学习目标】
1、积累、交流课文、课外书中的的重点语句。
2、了解、积累生活中的座右铭。
3、阅读成语故事《水滴石穿》。
【课前准备】
搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。
【学习过程】
一、交流平台
1、从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
2、把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。
3、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。
二、日积月累
1、自己读一读5个句子，注意读准字音。
2、说一说5个句子分别是什么意思。
3、用自己喜欢的方法背诵
4、在本上进行抄写。
三、成语故事
1、自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。
2、跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。
3、指名读，比一比谁的读音最准确。
4、交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。
5、齐读第二自然段，理解成语的含义。
6、练习讲述这个故事。
人教版第十册《回顾·拓展四》教案 篇4
学习目标
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。
2.了解、积累生活中的座右铭。
3.阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备
搜集课外书中有启示意义的语句。
交流平台
这一板块的教学可参考以下步骤进行。
（1）回顾本组四篇课文的课题。选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主要内容和所得到的启示。
（2）独立摘抄各课的重点词句。
（3）选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。
（4）拓展。说说学了这单元课文后其他方面的收获（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等）。
日积月累
世上无难事，只怕有心人这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。
欲要看究竟，处处细留心欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
虚心万事能成，自满十事九空虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。
在理解、诵读之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。如，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明什么？这与哪一句谚语的意思是一致的？让学生比较、体会，用“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这一句比较恰当；如若用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”亦可。有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语，以促进理解和运用。也可按以下思路教学：
（1）自读自悟。
（2）组织交流。可选择其中的一两句，说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。
（3）背诵，摘抄自己感兴趣的格言。
（4）拓展。补充交流课文积累的名言佳句或警句等。
（5）延伸。建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。
成语故事
本单元安排的成语故事是“水滴石穿”的典故。故事脉络清晰，文字浅显易懂，理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。
教学时，以下步骤可参考选用。
（1）让学生自读故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？
（2）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？
（3）从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。
（4）再读故事，说说有什么不理解的地方。
（5）复述成语故事“水滴石穿”。如有可能还可以引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用上“水滴石穿”来说几句话。
学习目标
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.
2.了解、积累生活中的座右铭.
3.阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备
搜集课外书中有启示意义的语句.
交流平台
从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.
把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.
把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.
日积月累
自己读一读5个句子，注意读准字音.
简单说一说5个句子分别是什么意思.
用自己喜欢的方法背诵.
在作业本上抄写.
成语故事
自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.
跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.
指名读，比一比谁的读音最准确.
交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.
齐读第2自然段，理解成语的含义.
练习讲述这个故事.
从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。
把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。
日积月累
自己读一读5个句子，注意读准字音。
简单说一说5个句子分别是什么意思。
用自己喜欢的方法背诵。
在作业本上抄写。
成语故事
自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。
跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。
指名读，比一比谁的读音最准确。
交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。
齐读第2自然段，理解成语的含义。
练习讲述这个故事。