小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案模板（推荐2篇）
小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案模板 篇1
一、教学目标：
1、熟读课文，理解主要内容及字词;
2、正、侧面描写相结合;
3、了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。
二、教学过程：
(一)检查预习情况：字词、诺贝尔的资料
资料：
诺贝尔1833年出生于瑞典首都斯德哥尔摩。他的父亲是一位颇有才干的机械师、发明家，但由于经营不佳，屡受挫折。后来一场大火又烧毁了全部家当，生活完全陷入穷困潦倒的境地，要靠借债度日。父亲为躲避债主离家出走，到俄国谋生。诺贝尔的两个哥哥在街头巷尾卖火柴，以便赚钱维持家庭生计。由于生活艰难，诺贝尔一出世就体弱多病，身体不好，使他不能像别的孩子那样活泼欢快。当别的孩子在一起玩耍时，他却常常充当旁观者。童年生活的境遇，使他形成了孤僻、内向的性格。
诺贝尔的父亲倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。受父亲影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格。他经常和父亲一起去试验炸药，几乎是在隆隆的爆炸声中度过了童年。
诺贝尔到8岁才上学，但只读了一年书，这也是他所受过的惟一的正规学校教育。1850年，父亲让他出国考察学习。两年时间，他先后去过德国、法国、意大利和美国。由于他善于观察、认真学习，知识迅速积累。很快成为一名精通多种语言的学者和有着科学训练的科学家。
早在1847年，意大利的所伯莱格就发明了一种烈性炸药，叫硝化甘油。它的爆炸力是历任何炸药所不能比拟的。但这种炸药极不安全，稍不留神，就会使操作人员粉身碎骨。许多人因为意外的爆炸事件而血肉横飞，连尸体也找不到。诺贝尔决心把这种烈性炸药改造成安全炸药，他发明了雷管。诺贝尔一生的发明极多，获得的专利就有255种，其中仅炸药就达129种。诺贝尔是一位名副其实的亿万富翁，他的财产累计达30亿瑞典币。他不顾其他人的劝阻和反对，在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金，每年以其利息作为奖金，分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及支持和平事业共5份。为了纪念这位伟大的发明家，从1920xx年开始，每年在他去世的日子里，即12月10日颁发诺贝尔奖。
(二)学习新知：
1、读课文，感知内容。
2、理清思路：
(1)本文开篇先概述诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。这一部分起到了总领全文的作用。
(2)然后，作者用了7个自然段评写诺贝尔冒生命危险终于成功研制硝酸甘油炸药，被誉为“炸药工业之父”。
这一部分可分为三个层次。第一层次先介绍诺贝尔的生平经历。后写诺贝尔研制炸药的原因。原因有两个：第一，1859年26岁的诺贝尔回到祖国，看到了工人手工劳动“既辛苦进度又慢”的现状，心急如焚;第二，当时的黑炸药威力小，使用起来很不安全。基于这两个原因，诺贝尔决心要研制一种威力巨大又安全可靠的炸药，“实现人们移山填海的梦想”。第二层写试验遇到的重重困难及危险。这一层中，作者采用先概括后具体的办法。先写“这是一项多么艰巨，多么危险的工作啊!”来概括这项工作的危险性。然后，一 一叙述试验所遇到的险阻。虽然试验“连连受挫，但诺贝尔毫不气馁”。第三层写诺贝尔冒着生命危险终于研制成功硝酸甘油——炸药，被人们誉为“炸药工业之父”。
(3)最后一个自然段，写诺贝尔创立了“诺贝尔奖”。表现了他不计个人私利的伟大品格。
3、写法总结：在这篇文章中作者除了正面去体现诺贝尔的精神，还采用侧面烘托的手法，塑造科学家形象。在写诺贝尔研制炸药遇到了重重困难与危险这一部分时，先些许多研究“都没有成功”，“有的人在实验中丧生了，有的人在爆炸的火光前望而却步了”，写这些内容的目的：一是突出此项研究的危险性;更为重要的是烘托出诺贝尔“知难而进”的光辉形象。
4、练习巩固：课后练习。
三、教学结束：
作业：练习册内容。
小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案模板 篇2
一、教学目标：
1.学会本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
二、教学重难点：
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
三、教学准备：
学生收集关于诺贝尔的相关资料，初步了解他的辉煌业绩。
四、教学过程：
(一)分享资料，导入课题。
同学们搜集了哪些关于诺贝尔的资料?“诺贝尔奖”又是怎么来的?学生交流。今天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。(板书课题，齐读课题。)
(二)初读课文，理清思路。
1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想：全文可分为几各部分?分别写了什么?
2.和同学交流读书的收获和疑惑。
3.指名回答本文各部分分别写了什么?
(第一段(1自然段)简要介绍了诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。这一段起到了统领全文的作用。第二段(2——8自然段)写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段(9自然段)简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。)
4.学生质疑，梳理学生的问题。
如：诺贝尔为什么要发明炸药?在研制炸药的过程中遇到了哪些困难?诺贝尔为什么被称为“炸药工业之父”?
5.过渡：学贵有疑，疑问是学习的开始，同学们的问题非常有价值，带上这些问题用心读2——8自然段，边读边划出相关的语句用心体会，并在旁边作批注。
(三)品读2——8自然段里划出的相关语句，感悟诺贝尔的精神。
学生讨论，交流并汇报各自划出的语句。
1.诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢?学生读相关语句。
(有两个原因：一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。二是黑火药威力小，使用起来不安全，说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。理解并积累 “坚硬、汗流浃背、移山填海……”等词语)
2.探究诺贝尔在研制炸药的过程中遇到了哪些困难?研读学生划出的语句，体会诺贝尔诺贝尔“不怕死的精神”和 “百折不挠的毅力”。教师点拨以下语句? 已经有很多人进行过研究，都没有成功。有的人在实验中丧生了，有的人在爆炸的火光前望而却步了。诺贝尔却知难而进，跟烈性炸药打交道，落入死神的魔掌。(抓住重点词句体会诺贝尔“不怕死的精神”。)
为什么失去亲人的痛苦核试验工作的多次失败，都没有能够动摇诺贝尔继续研究炸药的决心 。(补充1864年诺贝尔工厂实验室爆炸的详细经过，体会诺贝尔经历的痛苦，抓住“多次”体会你诺贝尔的毅力。)
为什么人们都失声惊呼：“诺贝尔完了!”正当人们为诺贝尔的生命担心的时候，他从浓烟中冲了出来，满脸是血，一边跑，一边高喊：“我成功了!我成功了!”(体会诺贝尔在科学研究中达到了“忘我的境界”。)
为什么诺贝尔凭着不怕死的精神，凭着百折不挠的毅力，终于制服了硝化甘油，使这种炸药能够安全的保存、运输，在引爆后又能够猛烈爆炸，可以应用到生产中去。(体会诺贝尔发明炸药的意义之大，感悟诺贝尔被称为“炸药工业之父”的原因。)
(四)自学第9自然段。
1.默读，思考：这一部分告诉了我们什么?(学生读书回答。)
2.诺贝尔发明炸药的初衷是为人类造福，然而大量的炸药却用于战争，毁灭人类创造的文明，诺贝尔会有何感想?
3.学生交流。
(诺贝尔也许预见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平、进步而努力，另外还设立了物理学、化学、生理学或医学、文学奖共五项奖金。这就是的“诺贝尔奖”)
4.诺贝尔奖设立的意义是——齐读最后一句。
(五)总结延伸。
1.学生总结：通过本课的学习对科学家诺贝尔有了哪些新认识?懂得了什么?从中受到了哪些启发?
2.教师总结：是啊!诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。同学们，在古今中外，还有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。你能举出一些例子来吗?
五、教学结束：
作业：搜集有关诺贝尔和“诺贝尔奖”的一些资料，准备开读书交流会