小学二年级语文《龙眼和山里红》教案模板（推荐4篇）
小学二年级语文《龙眼和山里红》教案模板 篇1
教学目标：
1.让学生学会课文中的生字。
2.能分角色朗读课文。
3.让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。
教学重点：
圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。
教学难点：
圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。
教学方法：
朗读法、讨论法
教学准备：
每人准备一本字典
一、品读课文，以读促品，培养学生的品读能力。
1.学生默读课文：你对课文哪一部分感受最深。
2.全班交流 教师可根据不同内容，从以下几点加以引导
(1)抓住重点词，如：“一愣” 、“自言自语地说” 、“羞愧极了” 、“郑重地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的后悔，为自己的不守信而羞愧的心情和后来她坚定的态度。
(2)抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。” 、“两个好朋友用小手指拉了勾。” 、“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了” 、“我怕到时忘了，我说话也要算数的!”
体会
圆圆真的是一个不守信用的孩子吗?通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，再来读一读圆圆的话。
(3)还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。
[“书读百遍，其义自现”，以读来体会、理解课文中的关键词：羞愧、郑重、自言自语。本来较难懂的词语，学生在朗读的体验中领悟到了，比传统的查字典解释等方式，更适合学生的认知心理，更符合人文性。]
3.学生小组合作朗读课文。
(l)学生四人小组合作自主朗读。也可小组内分角色朗读。
(2)全班汇报读。
二、体验课文，拓展延伸课文内容。
1.深入体验课文。
圆圆为什么在挂历上写下了那几个字?小组中讨论一下，再交流。(要结合圆圆当时的心情来体会，她不仅仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!)
2.拓展练习。
想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，它会在表哥的信里写些什么? (学生可体验圆圆的心情，给表哥写一段话，然后同学之间交流，评论。)
三、续编小品，情景再现，自我反思，达到人文渗透。
利用学生喜欢看小品表演的心理，来观看一个小品联播，请同学们仔细看，看完之后要发表一下观点。
(课前请一组同学准备两个小短剧：丁丁已答应吃过晚饭和冬冬一起学习，可是吃过晚饭后，小表妹来了……冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还，但是，她一个星期没看完……)
1.学生表演后，观众在小组内发表自己的见解，每小组由记录员做好记录，并汇总讨论结果。
2.各小组采用喜欢的方式汇报讨论结果。
可以以小品的形式续编结尾;可以用文字方式告诉丁丁、冬冬该怎样办;也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬选择……
3.根据各小组讨论的结果，可将小品续演完成。
[通过小品表演，再现学生生活中的情景，激发学生进行自我反思，使学生思维的火花相互撞击，相互融合，真正达到人文渗透。进一步培养学生合作学习的意识和习惯。]
四、反思自我(总结、作业)
通过《龙眼和山里红》认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗? (或有没有这样说话不算数的事?)请同学们在日记中写一写悄悄话.
小学二年级语文《龙眼和山里红》教案模板 篇2
教学目标：
1.能认读课文中的11个生字，会写本课的10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得在与人交往时要讲信用。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1.板书课题：龙眼和山里红。问：同学们，你们吃过这两种水果吗？谁能说说是什么味道？
2.师述:关于这两种水果,还有一段令人深思的故事呢。现在就让我们一起来看看这个故事吧。
二、创设情境，激发学习热情。
1.老师知道有许多同学很想当一名演员，展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。
播放：课本剧招募有关编排《龙眼和山里红》的演员广告。出示应聘条件：请同学们自由朗读。
（1）考验第一关
①学会本课的生字、词。②能正确、流利地读课文。
（2）考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。
①小组内交流:这些句子为什么对你的表演会有帮助？
②通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子的理解。
（3）考验第三关
①根据剧情进行分工，确定角色及任务。
②编排过程中是否服从组长的安排，具有合作精神。
2.看来啊，要想当好演员还真不容易，你们敢于迎接挑战吗？
［创造性地把学习变为活动，使以往单调、乏味的课堂变得生动、有趣、活泼，有利于激发学生强烈的求知欲、表演欲、使学生进入好学乐学的境界。］
三、开放学习，理解感知。
（一）考验第一关：（课件出示考验第一关的内容）
1.问：同学们，你们想怎样解决这两个难题？学生可能会根据以前的学习这样回答
（1）先读读课文，把不认识的字和难读的句子画出来。遇到不认识的字可以向别人请教。可以根据上下文猜字或查字典。
（2）在小组里把课文读给大家听听，然后听同学给自己提出的建议，再自己读读课文。
2.师生、生生交流识字方法，突破难点生字。
（二）考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。
1.请同学们根据要求，在小组里讨论一下。（给学生充分的讨论时间）
2.小组推荐同学展示给大家看看。（先读读画出的句子并谈谈理由；再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。）
3.根据学生的回答，教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读
（1）听了舅舅的话，圆圆一愣，随后放下了手里的龙眼，她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”（抓住“一愣”、“自言自语”两个词语，体会圆圆的心情。）
（2）想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。（想像一下圆圆在想什么？）
（3）圆圆望着篮里鲜嫩的龙眼，郑重地对妈妈说：“妈妈，我要在你的挂历上写几个字。”说着，她在10月的地方写了“寄山里红”四个字。（抓住“郑重”一词，体会圆圆在写字时的心情是怎样的。）
4.哪位同学愿意把你对这三句话的理解读给大家听听？
［将枯燥的理解句子，变成演一演、读一读的形式，使学生在轻松的氛围中理解课文内容。］
（三）考验第三关：（课件出示考验第三关的内容）
1.谈谈你们小组想怎样分配角色，为什么？（教师加以指导）
2.现在各个小组开始排练。遇到困难，可请老师或其他小组同学作参谋，吸取经验。（可在室内、也可在室外排练。）
（四）表演课文内容，进一步理解感悟。
小组展示，其他同学可向演员提问自己不明白的问题，演员进行解释。
学生可能提出这样的问题
（1）问表哥：当圆圆忘记了自己说的话，没给你捎山里红时，你是怎样想的？
（2）问圆圆：你在写“寄山里红”这四个字的时候，你都想了些什么？
［“学贵有疑”，学生提出不理解的问题，可以更加深入地理解课文内容，还可使表演不流于形式。］
四、拓展延伸。
1.电脑出示：转眼十月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红，并写了一封信。在信中，圆圆会对表哥说些什么？
2.同学们，学习了这篇课文，你最喜欢谁？为什么？
3.师小结：同学们，圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。
小学二年级语文《龙眼和山里红》教案模板 篇3
教学目标：
1.让学生学会课文中的生字。
2.能分角色朗读课文。
3.让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。
教学重点：
圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。
教学难点：
圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。
教学方法：
朗读法、讨论法
教学准备：
每人准备一本字典
一、品读课文，以读促品，培养学生的品读能力。
1.学生默读课文：你对课文哪一部分感受最深。
2.全班交流 教师可根据不同内容，从以下几点加以引导
（1）抓住重点词，如：“一愣” 、“自言自语地说” 、“羞愧极了” 、“郑重地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的后悔，为自己的不守信而羞愧的心情和后来她坚定的态度。
（2）抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。” 、“两个好朋友用小手指拉了勾。” 、“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了” 、“我怕到时忘了，我说话也要算数的！”
体会
圆圆真的是一个不守信用的孩子吗？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，再来读一读圆圆的话。
（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。
［“书读百遍，其义自现”，以读来体会、理解课文中的关键词：羞愧、郑重、自言自语。本来较难懂的词语，学生在朗读的体验中领悟到了，比传统的查字典解释等方式，更适合学生的认知心理，更符合人文性。］
3.学生小组合作朗读课文。
（l）学生四人小组合作自主朗读。也可小组内分角色朗读。
（2）全班汇报读。
二、体验课文，拓展延伸课文内容。
1.深入体验课文。
圆圆为什么在挂历上写下了那几个字？小组中讨论一下，再交流。（要结合圆圆当时的心情来体会，她不仅仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子！）
2.拓展练习。
想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，它会在表哥的信里写些什么？ （学生可体验圆圆的心情，给表哥写一段话，然后同学之间交流，评论。）
三、续编小品，情景再现，自我反思，达到人文渗透。
利用学生喜欢看小品表演的心理，来观看一个小品联播，请同学们仔细看，看完之后要发表一下观点。
（课前请一组同学准备两个小短剧：丁丁已答应吃过晚饭和冬冬一起学习，可是吃过晚饭后，小表妹来了……冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还，但是，她一个星期没看完……）
1.学生表演后，观众在小组内发表自己的见解，每小组由记录员做好记录，并汇总讨论结果。
2.各小组采用喜欢的方式汇报讨论结果。
可以以小品的形式续编结尾；可以用文字方式告诉丁丁、冬冬该怎样办；也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬选择……
3.根据各小组讨论的结果，可将小品续演完成。
[通过小品表演，再现学生生活中的情景，激发学生进行自我反思，使学生思维的火花相互撞击，相互融合，真正达到人文渗透。进一步培养学生合作学习的意识和习惯。］
四、反思自我（总结、作业）
通过《龙眼和山里红》认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗？ （或有没有这样说话不算数的事？）请同学们在日记中写一写悄悄话.
小学二年级语文《龙眼和山里红》教案模板 篇4
教学目标：
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重点：
培养学生独立识字能力。
教学难点：
朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。
教学准备：
1、山里红，龙眼的实物
2、收信有关守信的名言，故事等
一、激趣导入
师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢？同学们想知道吗？
二、新授
（一）自学
初读课文，学习生字
请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确
课件出示带生字的句子
（二）交流
感情朗读，感悟交流
1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么？
2、把你喜欢的人的话找出来读一读。
课件出示人物语言。
（1）指名读。
（2）老师指导。
圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。
表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。
（3）再指名读
引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗？
（三）延伸
联系实际，想象创新。
1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗？
2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么？
3、追问：“你是遇到过这样的事吗？”或“你有没有说话不算数的情况？现在是怎么想的？”
（四）写字
巩固识字，指导书写。
1、巩固识字。
（1）做游戏，猜字谜。
如：左舌右甘。（甜）金勾不钓鱼，拉着我和你。（钩）
（2）开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。
2、写字。
“密”字的做要写长些；“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。
另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。
（五）练习
1、选择正确读音。
捎（hsao qiao）酸（shuan suan）
愧（gui dui ）寄（ji qi ）
2、口头补充恰当的词语。
（）的龙眼（）地说
（）的山里红（）睁大眼睛