幼儿园健康教育教案 篇1
课程概括:干净食物人人爱。
一、目标:
1、知道基本的饮食卫生常识:餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。
2、养成良好的个人饮食习惯。
二、准备:
1、挂图:干净食物人人爱。
2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。
三、过程:
1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。
(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?
①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?
②回家后小明又吃了什么?
③苹果从哪里来的?
(2)吃了这些东西后，小明怎么样?
(3)医生对小明说了什么?
“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。”
2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。
(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?
(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?
(3)还有哪些东西也不能吃?
3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。
(1)洗净去皮。
(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?
4、请幼儿洗手，吃水果。
“老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)
幼儿园健康教育教案 篇2
教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。 教学准备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。 教学方法
游戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程:
(一)导入主题，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌:
1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延伸:
1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
幼儿小班数学教案:有趣的图形娃娃
活动目标:
1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 4、 激发幼儿探索的欲望。 活动准备:
场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程: 活动过程:
1、 游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、 游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、 游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿
分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁
要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)
4、 游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
幼儿小班数学教案:小熊过生日
活动目标:
1、 运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。 2、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、 启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 重点:在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 难点:区分物体图形、颜色的二维特征。 活动准备:
1、 小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计:
一、引起兴趣:
1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)
3、 告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?
4、 怎么去呢?买些什么礼物呢?
5、 每位选一件礼物，你选的是什么?告诉你的好朋友。 6、 出发——小熊家到了。(敲门进入) 二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干; (2)请小兔吃黄的圆形饼干 (3)请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
幼儿园健康教育教案 篇3
一、活动目标
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设
1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连??。 2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
按物体的颜色分类(小班数学活动)
按物体的颜色分类(小班数学活动) 一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。
1、环境创设:创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编) 提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜欢什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 (1)教师讲解游戏玩法，
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 (2)幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
小树叶回家——实物归类(小班活动)
活动目标
1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.能够讲述操作过程。 活动准备
1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。 3.学具:人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程
1.学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师:“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师:“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师:“听，谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2.幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。 (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师:“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说:“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延伸
在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;
最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
班数学游戏活动:认识大小和长短
一、活动目的:学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍: (一)材料提供 各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。 (二)使用材料
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。 (三)教育功能:
(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。 (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点:
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。