海蚌的读后感 (篇1)
?童年的秘密》是20世纪最伟大的儿童教育家蒙台梭利的著作，暑假期间，怀着虔诚的学习之心阅读了这本专著，本书研究了儿童的心理发展特点，分析了儿童在成长过程中与成人的冲突，并通过一些富有启发性的例子教会教师和家长在儿童成长过程中应当承担的正确角色和行为。可以说通过阅读我对儿童成长过程中的心理发展特点有了更深刻的认识，书中提到的有些观点甚至颠覆了以前的认知，下面我来谈谈自己的体会。
从儿童出生起，我们的心理就被这种思想所支配：“当心这小孩别让他弄脏任何东西。看住他！提防他”，我们成人对孩子的潜意识就是管控与支配，往往还把这种无尽的管控与支配冠为是对儿童的“爱”与“付出”，须知这种无知的爱往往就是限制儿童个性发展的.根源，对于此书中形象的举例：在早期阶段，所有动物的母亲都会小心地保护它们的后代，并攻击任何接近其后代的人。但是，家畜的这些母性本能常常会遭到破坏或失去。众所周知，母猪甚至会吞噬掉它自己所生下的一窝小猪，相反地，野母猪却是最温柔和最富于感情的母亲之一。动物园里关在笼中的雌虎和雌狮也会吃掉它的幼崽。这就表明，天赋的保护本能只有在没有人为束缚的环境中才能正常地发展。这形象的告诉我们，儿童的发展必须要赋予一定自由的环境，很多能力只有在没有人为束缚的环境中才能正常发展，这也深深的启示我们教育工作者，儿童的任何学习与能力发展过程需要其自己的空间，不能一味的讲授、管控和支配，当然也不是说任其自由发展，我们应该在这当中找到一个平衡点，我觉得应该是在一定规则的前提下的自由发展，规则不能太细。那在具体的教育教学中怎样进行操作呢？我认为这两个例子可以说明。
例1：作为班主任的我，经常会收到学生之间的告状，比如说某某把我的笔盒弄掉了，谁和谁闹矛盾吵架了，这时老师往往会马上把学生叫来，了解情况，批评教育，错的一方写检讨，甚至告知家长等等，那么这样做解决问题了吗？表面上看是解决了，可并没有，儿童在这个过程中真正有成长吗？真正发展了解决与人产生矛盾的能力吗？并没有，原因就在与这一切过程都是在老师的支配下进行的，没有给儿童自己解决矛盾的空间，我想教师正确的做法应该止步于了解情况，让儿童自己尝试来解决双方的矛盾，在这个过程中教师应该作为一个观察者与引导者，不能作为裁判者。儿童在自主的环境下解决双方矛盾，其人际交往能力才能得到健康的发展。
例2：在教学中，我们发现有些老师为了完成教学任务，一提出问题没几秒钟就希望学生能马上举手，然后迫不及待的指名回答，或者干脆自己迫不及待的进行讲解，一部分学生还没反应过来，问题就解决了，那么这种教学效果如何呢？可想而知是不好的，分析儿童的认知发展心理，儿童对事物的认知也需要自由的空间，教师把问题提出后（特别是一些关键性的问题），一定要给学生（特别是后进生）认知与思考的时间和空间，不能急于打断学生的思考，强行的进行支配讲授。同样对于学生的错误我们也要留足够的时间和空间给学生改正，只有在没有人为束缚环境下的能力发展才是真正的发展。
在书中蒙台梭利说道：“一个人的个性特征是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。在成人和儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突，一个热爱儿童但又潜意识伤害他们的成人，将会给儿童留下一种内在的悲哀，这种悲哀其实正是成人自己错误的反映。有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。”
我想我们家长与教师要做的就是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
海蚌的读后感 (篇2)
战时故事总是让我反感，因为我觉得它们枯燥乏味。但是《将军胡同》这本书就不一样了。当我阅读它时，它的内容变得越来越有趣。我一遍又一遍地读了三遍。
这本书讲述了一个发生在小巷子里的故事。在书中，打蟋蟀、看“孙悟空”表演等各种有趣的事件，让我感受到了书中小主人公的生活是多么的幸福啊！
书中秀儿父亲去世的故事，让我深受感动。早早丧母的秀儿，比起其他孩子，已经是孤独可怜的了，如今父亲病逝，她该是何等的悲痛啊！后来，屠将军虽然再次成为了秀儿的父亲，但没过多久就被特务杀害了。当我看到秀儿哭着跪倒在地，用手捂住屠将军流血的胸膛，却还是救不了屠将军的性命时，我不禁鼻酸流泪。我感受到了秀儿的悲痛。
书中有许多生动的人物，我最喜欢的是屠将军。他是一个高水平的.球员！不要以为他只想玩乐，不会赚钱。事实上，他会打蟋蟀，会放风筝，会驯狗。这些孩子们喜欢的事情他都能做，所以很受孩子们的欢迎。每次看到屠将军和孩子们玩耍的画面，都觉得很羡慕。如果我们身边也有这样的大人就好了！不幸的是，在战火纷飞的年代，屠将军在购买药材的途中遇到了恶魔。为了保护大家，他想尽办法不让鬼子进胡同，最后死在鬼子的枪下。他虽是京城混混，化名将军，但威风凛凛，人人敬仰。在这样的时代，屠将军、爷爷、叔叔、叔叔这样的人物，正是国人气节所在。
读完这本书，我深深地感受到我们生活在一个和平的时代是多么幸福。我们要珍惜眼前的福祉，也要继承那些战火纷飞的时代英雄的骨气和忠诚，做真正为人民谋福祉的有用之才。
海蚌的读后感 (篇3)
完美，不一定十全十美。拥有，失去，会带来不一样的感受，当你拥有某种物品时，你是否会珍惜？当你失去它时，你又会怎么想？
故事大致讲了一个缺了一角的小圆片，它因着自己的不圆满，生活就很失落和伤心，于是就决定去寻找自己失落的那一角，历经千辛万苦，终于找到了合适的一角，可它同时明白了道理，轻轻放下角，从容地走了。
虽然故事的最后并没有教条地告诉我们小圆片悟出的道理是什么，任凭读者自己想象。我慢慢悟出的就是完美，并一定就是说最好，可能会失去些自己并没有意识到的什么，就像小圆片那样，不缺少什么，可是它却再也不能歌唱了，失去了动人的歌喉。残缺，不一定不完美，可能是另一种完美，就像小圆片，少了一个角，却拥有动人的歌喉，拥有朋友小虫、小花、蝴蝶，更重要的是，它拥有快乐，这才是生命生活的真谛！因为有了目标，生活才能真实和快乐！
乔布斯说：“每个人都是上帝咬过一口的苹果，或许追求理想完美的同时，我们更应该感受生活中无处不在的美好。生命的意义在于过程，经历就是收获，收获就是快乐。
海蚌的读后感 (篇4)
?名人传》是由19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的传记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。
传记中讲述的贝多芬，米开朗琪罗，托尔斯泰都经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理：艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼！
传记中给我映像最深刻的是贝多芬，贝多芬的一生可以说是一个传奇，是神圣而又痛苦的，他是一位音乐天才，他一生中留下了许多经典的名曲，其实他的父亲很早就发现的他对音乐的天分，只可惜他的父亲并不是一个称职的父亲，只能由他自己去努力。只是最后他却失聪了，对于一个音乐家，失聪是一件多么残忍的事情。失聪等于是要他放弃音乐。但是，对于热爱音乐的贝多芬来说，那是不可能的。“我要扼住命运的喉咙！”也许就是因为这句话，贝多芬才有了继续当音乐家的毅力，从而才成就了他一生辉煌。
现实生活中，也有许多与他相符的例子，海伦·凯勒就是一个活生生的例子，她与贝多芬有同样的精神——用不向命运屈服。其实，人生一定会由许多不如意的事，我们要努力的去学习如何去克服，作为21世纪的一名学生，社会的竞争更加激烈，功课越来越多，习题课难度也越来越大。面对重重的困难，我们是不是也应该要用到这种精神呢？在遇到困难时，在学习成绩下降事，我们要借着贝多芬的光芒,再一次擦亮我们的眼睛，用坚定的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实向梦想。
海蚌的读后感 (篇5)
?青铜葵花》这名字大家应该都已经很熟悉了吧？它是由曹文轩创作的一本好书，值得大家反复去读的好书，书里蕴含着很多道理。
它是两个苦命相连的人的故事。青铜在小时候家里起大火，倒在房里，被救起来后失去了声音，成为了哑巴。而葵花的爸爸则是有名的雕刻家，因为一次画画而掉入水中溺死，葵花就成为了孤儿。
这两个人虽然被老天玩弄，但却没有轻生，而是用不同于其他人的意志来面对生活，所以家里的生活也越变越好。但在最后，葵花被市长接走了，青铜用尽毕生之力喊下了两个字：“葵花……”
只有历经苦难，才能看见彩虹。文中的青铜葵花也是，虽然老天跟他们两个的命运开了个玩笑，但他们依旧坚强，逆天而行，不就把生活变好了吗？哑巴青铜因为坚信生活的美好而被爱灌浇，从而发出了声音，葵花虽然成为了孤儿，但不是依旧阳光、快乐、开心吗？苦难虽然痛苦，但跨过坎坷，跨过苦难，不就是幸福的一面吗？就像小鲤鱼跳龙门，跳过龙门不就成为了神话吗？困难后就是幸福，这又何不称为是一种美呢？
我们的科学家霍金也一样，他初中就得了渐冻症，连医生都说了，他活不了两年，却依旧坚强的活到了76岁，他依靠着一块小电脑译话，一次次的上台演讲，用仅能动的两只眼球和三根手指写出了世界巨作时间简史，他可以说是科技之父，打开了现代科技的大门。他为什么能在被医生告知活不过两年后活这么久？是因为他福大命多吗？不是，是因为他一次次的信念，一次次的坚持，他相信世界的美好，他不向命运低头折节，他身上就有着梅花的精神呐！
苦难其实并不可怕，可怕的是你害怕苦难，深陷苦难就放弃，这往往会让你掉入万丈深渊，无法自拔。