第三单元复习（推荐12篇）
第三单元复习 篇1
教学内容
第三单元复习
共几课时
1
课型
复习
第几课时
1
教学
目标
会背诵《练习3》读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；知道各种车辆的用途。
教学
重难点
重点、难点：
1.会默写本单元中的词语，记住生字的笔顺。
2.背出要求背诵的内容。
3.知道车子的用途，能用“——车是用来——的”的句式写话。
教学
资源
预习
设计
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习指导
（一）《蘑菇该奖给谁》
1.听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类
2.进行形近字、同音字辨析
思考：为什么兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔？
（二）《骑牛比赛》
1.会听写词语；组词、扩词。
2.多音字“只”辨析
3.词语填空
4.思考: 骑手为什么没有从牛背上摔下来的原因。
（三）《小松树和大松树》
1.会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
2.形近字、同音字辨析
（四）《练习3》
1.指导能用“——车是用来——的”的句式写话。
2.背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。
二、巩固练习
1.默写生字词：
2.给加点的字注音。
3.填空
4.读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
5.背诵课文，并填空。
一、复习指导
（一）《蘑菇该奖给谁》
1.听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
2.形近字、同音字辨析
练——陈 乌——鸟
3.多音字“地、得”辨析。
4.回答问题：兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？为什么？
（二）《骑牛比赛》
1.会听写词语；组词、扩词。
2.多音字“只”辨析。
3.词语填空
（ ）的公牛（ ）的骑手（ ）的掌声
（ ）地观看（ ）地蹦跳（ ）地骑牛
4.回答问题：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？
（三）《小松树和大松树》
1.会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
2.形近字、同音字辨析
拖——托多——都孩——该
（四）《练习3》
1.认识各种车子，能用“——车是用来——的”的句式写话。
2.背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。
二、复习巩固
1.默写生字词：
参加、练习、提问、过年、用品、乌黑、技艺、结束、两位、特别、几次、高兴、松柏、孩子、回答、托高、观众
2.给加点的字注音。
惭愧、松柏、两个、高兴、练习、奖品、临走
3.填空。
（1）“比”共（ ）画，第三画是（ ）。
（2）“过”共（ ）画，第五画是（ ）。
（3）“练”共（ ）画，第六画是（ ）。
（4）“呢”共（ ）画，第七画是（ ）。
4.读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
冖：写、军、农
厶：去、参、私
八：兴
囗：四、回、团、园、因
孑：孔、字、孙、学、孩
父：爷、爸、爹、
5.背诵课文，并填空。
（1）兔妈妈把蘑菇奖给( )( )( )，因为他敢( )( )( )( )。
（2）小松树能看得远，不是他( )得( )，而是他( )( )( )( )。大松树看不远，不是他( )得矮，而是他( )( )( )( )。
（3）百折( )( ) 愚( )移( )勇( )直( )
（4）( )( )琢，( )( )器。 ( )( )( )，不知义。
作业
设计
第三单元复习 篇2
第三单元
一、复习课文：
1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）
3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）
二、背诵：
1、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）……
2、优美句子（背写）：
1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。
2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。
3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
3、复习54页“我的发现”： 照相－照相机 洒水－洒水车 集邮－集邮册
图书－图书馆 电视－电视台 飞机－飞机场 游泳－游泳池 足球－足球场
三、比较组词：
岛（海岛） 建（建议） 沙（泥沙） 绕（环绕） 雀（孔雀） 胜（胜利） 隐（隐约）
鸟（小鸟） 健（健壮） 纱（纱布） 挠（挠头） 省（节省） 性（性格） 稳（稳定）
药（中药） 盛（盛开） 吾（吾国） 季（四季） 留（留心） 杏（杏树） 蜜（蜜蜂）
约（约定） 盏（灯盏） 悟（觉悟） 秀（优秀） 溜（溜冰） 呆（发呆） 密（秘密）
波（波浪） 搭（搭桥） 滴（滴水） 订（订购） 钩（鱼钩） 龙（龙王） 恩（恩人）
坡（山坡） 塔（灯塔） 摘（摘抄） 钉（钉子） 沟（水沟） 笼（灯笼） 思（思念）
四、多音字：
chénɡ(盛饭) dǎo (倒闭) shěnɡ(节省) báo (薄雾)
盛 倒 省 薄
shènɡ(盛开) dào (倒车) xǐnɡ(反省) bó (单薄)
五、填空：
1、填入合适的动词：
（出产）水果 （搭起）凉棚 （摘下）葡萄 （驶过）江面 （勾画）轮廓 （敲）鼓
七、反义词
粗—（细） 加—（减） 直—（弯） 冷—（热） 真—（假） 甜—（苦） 升—（降）哭—（笑） 善—（恶） 穷—（富） 贵—（贱） 内—（外） 宽—（窄） 强－（弱）
胜－（败）
六、造句：
1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
3、有的……有的……还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！十二、拓展：
七、读文填空：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（1）这段话主要写的是葡萄沟的葡萄 结得多、颜色多 ，其中描写葡萄颜色的词有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 。
（2）这段话中表示颜色的词有 绿、红、白、紫、暗红、淡绿 。
第三单元复习 篇3
班级：姓名：满分：100分得分：
一、语言运用（28分）
1.下列加粗字的注音正确的一组（2分）（）
a.轩榭（xüān）镂空（lòu）
b.笨拙（zhuō）洨河（xiáo）
c.桥墩（dǔn）后妃（fēi）
d.休憩（qì）闺女（guī）
2.根据注音填字组词。（4分）
重峦dié（）嶂对chèn（）斟zhuó（）
gǒng（）桥惟妙惟xiào（）píng（）风
qián（）坤tán（）香
3.领会下面句子中加粗词语的作用。（4分）
（1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（2）苏州园林极少使用彩绘。
（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（4）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台。
4.下列加粗的成语运用不正确的一项（2分）（）
a.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
b.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭。
c.田野无声，画家们爱于无声处，静听桥之歌唱，他们守桥，仿佛孩子们寻找热闹。
d.马可·波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。
5.调整下面句子的顺序。（2分）
①这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。
②来到这里，仿佛进入苏州园林。
③后三宫往北就是御花园。
④亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
⑤御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。
________________________
6.指出下列句子所使用的说明方法。（2分）
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）
（3）阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（）
（4）紫禁城的城墙十米多高，有四座城门。（）
7.辨析近义词，选出恰当的词语填空。（4分）
（1）假山的堆叠，可以说是一项________而不仅是________。（技术、艺术、方法）
（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅________（完好、美好、完美）的图画。
（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是________。（巧妙绝伦、匠心独运）
（4）那时候有个意大利人马可·波罗来到中国，他在游记里，十分________（崇拜、推崇）这座桥。
8.将画线句改成与前面对偶的句子。（2分）
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
9.桥是放大的一条板凳——茅以升如是说。是啊，桥很简单。不过，桥又充满魅力。请写出一些有关桥的诗句。（至少两句）（3分）
10.文学常识填空。（3分）
（1）《中国石拱桥》的作者是桥梁专家________，这是一篇________，向读者介绍有关石拱桥的知识。
（2）说明文的结构一般有两种____________、____________。
（3）说明文的生命在于它的____________，说明文的语言要____________、____________、____________。
二、阅读（32分）
（一）阅读下文，完成11～17题。（11分）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
11.解释下列词语。（3分）
（1）丘壑：________________________
（2）雷同：________________________
（3）玲珑：________________________
12.全段首句与其他句子间构成________________关系。（1分）
13.这段文字意在说明：_______________________________________________。（1分）
14.假山堆叠的特点是：__________________________。说明此特点的句子是：________________________。（2分）
15.池沼的特点是：________________________。池沼或河道边沿布置石头或种花木的目的：________________________________________________。（2分）
16.“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”不能互换的原因是：________________________________________________。（1分）
17.这段文字运用的最主要的说明方法是：________________。（1分）
（二）阅读下文，完成18～23题。（12分）
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
18.画横线的语句运用了________与________的说明方法，作用是__________________
______________________。（2分）
19.文中加粗的词“约”“几乎”能不能去掉？为什么？（2分）
20.这段文字说明的顺序是（2分）（）
a.时间顺序b.空间顺序
c.从现象到本质d.从主要到次要
21.这段文字介绍桥长运用的说明方法是________，介绍桥面运用的表达方式是________。（2分）
22.“这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声”。这句话运用的修辞方法是（2分）（）
a.排比、比喻b.排比
c.排比、比喻、拟人d.排比、拟人
23.概括文段的中心意思。（2分）
（三）阅读下文，完成24～28题。（9分）
到中国台湾观光游览，台北故宫博物院是必不可少的一站。从台北市中心乘出租车，不到三十分钟便可抵达双溪，现在每年到这儿参观台北故宫博物院的人数，达二三百万之众。面对斑斓古朴的铜器、温润的玉器、晶莹的瓷器和褪色的字画，人们感慨藏品精致、丰富的同时，也会生出许多好奇，为什么这些明清宫廷收藏，会在台北而不在北京呢？
台北故宫博物院的产生是以故宫文物迁台为根由的。而这批文物迁台之前，还经历了博物馆界的创举——“文物万里大迁徙”。
故宫博物院成立于1925年10月10日。30年代，正当博物院的各项工作走向正常时，因日寇对中国虎视眈眈，国宝安全受到威胁，故宫文物南迁作为权宜之策被提出。
威严显赫的紫禁城，经过明清两朝24位皇帝的经营，珍宝秘笈无数，迁运自然以珍品为主。陈列室的展品是经过选择的精品，属必装之列。其次是存于各馆库房中的文物，都是由各馆在各宫殿里选拔集中的。装完这些之后，再到各宫殿去直接选装。装箱也有一定的要求，要经得起长途运输的颠簸。故宫工作人员从琉璃厂的古玩商人那儿学到诀窍，即一要装紧，二要隔离。
故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号，从1932年秋开始办理，到1933年5月最后一批运出，共装文物13491箱。
当时有不少人反对故宫文物南迁。胡适担心数量甚巨的古物在移出北平城途中难免丢失或受意外的损坏，认为最好的办法是在上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆，将故宫同样的物件分地储存。但因政府对文物南迁之事态度坚决，胡适无可奈何，遂以北平图书馆委员长的资格，消极反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁。
鲁迅也坚决反对故宫文物南迁。他说倘若“因为古物古得很，有一无二，所以是宝贝，应该赶快搬走也罢，但我们也没有两个北平，而且那地方也比一切现存的古物要古。”面对即将远离皇城的古物，他沉痛地拟诗道：“阔人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不复返，古城千载冷清清。”此诗发表在1933年2月6日的《申报》上，而正是这一天，故宫首批南迁的文物起运了。
《中国国家地理》2001年3月
24.指出下列各句的说明方法。（1分）
（1）故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号。（）
（2）从1932年秋开始办理，到1933年5月最后一批运出，共装文物13491箱。（）
25.关于台北故宫博物院文物的来源和组成，以下理解不正确的一项是（2分）（）
a.台北故宫博物院主要收藏明清两代的文物。
b.由铜器、玉器、瓷器和字画等组成，藏品精致、丰富。
c.陈列室的经过选择的精品；存于各馆库房中的文物；到各宫殿去直接选装的文物。被装箱，经过长途运输的颠簸送到台北。
26.以下不属于胡适主张和做法的一项是（2分）（）
a.数量甚巨的古物在移出北平城途中可能会丢失或受意外的损失。
b.最好的办法是上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆，将故宫同样的物件分地储存。
c.以辞掉北平图书馆委员长的举动来坚决主张反对南迁。反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁。
27.对鲁迅的主张和做法，理解正确的一项是（2分）（）
a.文物历史很久，有一无二，所以是宝贝，应该赶快搬走。
b.站在维护文化传统的立场上，不同意故宫文物南迁。
c.北平是存放所有古物的最佳场所。面对即将远离皇城的古物，他沉痛地拟诗对文化的逝去表示哀悼和无比的愤慨。
28.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是（2分）（）
a.文物南迁是国家安全受威胁的情况下，迫不得已采取的行动，但并未对文物的保存和研究带来不便，反而促进了文化的发展。
b.文物南迁的成功实现，是文物研究历史上的史无前例的大举动，当时权宜之计现在看来也不失为英明之举。
c.胡适、鲁迅等文化名人反对南迁的主张是经过严密考虑的，对于我们现在的文物保护工作仍有重要意义。有效的组织，周到的安排，大胆的借鉴是成功实现文物转移的有力保证。
三、写作（40分）
以“我心中的桥”为题写一篇说明文。
要求：①可以写现实生活中的多姿多彩的桥，也可以设想未来的桥。
②抓住特征，多方面进行说明并安排好说明的顺序，语言要准确、简明、周密、生动。
③不少于600字。
参考答案
一、1.d（a.xuān；b.zhuó；c.dūn）
2.叠称酌拱肖屏乾檀
3.（1）表示十分肯定的语气，突出了苏州园林的“图画”美。
（2）表示范围小，突出苏州园林在建筑色彩上不刺眼的自然美。
（3）表示出了从“形式”到“质地”的层进关系，去掉这两个关联词，就变成了并列关系。
（4）表示两米是估计的高度；若去掉“约”，就变得绝对了。
4.b（改为“迥然不同”）
5.③⑤①④②
6.（1）打比方（2）作比较（3）摹状貌（4）列数字
7.（1）艺术技术（2）完美（3）巧妙绝伦（4）推崇
8.近看西北，造三间临水轩斋。
9.白居易：“晴虹桥影出，秋雁橹声来。”杜牧：“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥。”马致远：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”毛泽东：“一桥飞架南北，天堑变通途。”
10.（1）茅以升说明文
（2）总分式递进式
（3）科学性准确简明周密
二、（一）11.（1）山水风景的构思布局。（2）不该相同而相同。（3）精巧细致。
12.总分
13.苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美
14.假山的堆叠，可以说是一项艺术，而不仅是技术或者……或者……身在山间
15.大多引用活水为了取得从各个角度看都成一幅画的效果
16.“艺术”指创造美的方法，“技术”指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本文这样写是为了突出强调其艺术美。
17.分类别
（二）18.下定义作比较说明了卢沟桥桥身的坚固
19.不能去掉。在此使用概数更符合实际，体现了说明语言的准确性；去掉，就不准确了。
20.b21.列数字描写22.d
23.介绍卢沟桥的修建时间、长度、宽度、特点及外观。
（三）24.（1）分类别（2）列数字
25.a（应为“明清两代的收藏”）
26.c（非辞职）
27.b
28.a（“国家安全受威胁”的说法错误）
三、29.略第三单元复习单元知识和能力检测试题（三）
班级：姓名：满分：100分得分：
一、语言运用（28分）
1.下列加粗字的注音正确的一组（2分）（）
a.轩榭（xüān）镂空（lòu）
b.笨拙（zhuō）洨河（xiáo）
c.桥墩（dǔn）后妃（fēi）
d.休憩（qì）闺女（guī）
2.根据注音填字组词。（4分）
重峦dié（）嶂对chèn（）斟zhuó（）
gǒng（）桥惟妙惟xiào（）píng（）风
qián（）坤tán（）香
3.领会下面句子中加粗词语的作用。（4分）
（1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（2）苏州园林极少使用彩绘。
（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（4）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台。
4.下列加粗的成语运用不正确的一项（2分）（）
a.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
b.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭。
c.田野无声，画家们爱于无声处，静听桥之歌唱，他们守桥，仿佛孩子们寻找热闹。
d.马可·波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。
5.调整下面句子的顺序。（2分）
①这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。
②来到这里，仿佛进入苏州园林。
③后三宫往北就是御花园。
④亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
⑤御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。
________________________
6.指出下列句子所使用的说明方法。（2分）
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）
（3）阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（）
（4）紫禁城的城墙十米多高，有四座城门。（）
7.辨析近义词，选出恰当的词语填空。（4分）
（1）假山的堆叠，可以说是一项________而不仅是________。（技术、艺术、方法）
（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅________（完好、美好、完美）的图画。
（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是________。（巧妙绝伦、匠心独运）
（4）那时候有个意大利人马可·波罗来到中国，他在游记里，十分________（崇拜、推崇）这座桥。
8.将画线句改成与前面对偶的句子。（2分）
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
9.桥是放大的一条板凳——茅以升如是说。是啊，桥很简单。不过，桥又充满魅力。请写出一些有关桥的诗句。（至少两句）（3分）
10.文学常识填空。（3分）
（1）《中国石拱桥》的作者是桥梁专家________，这是一篇________，向读者介绍有关石拱桥的知识。
（2）说明文的结构一般有两种____________、____________。
（3）说明文的生命在于它的____________，说明文的语言要____________、____________、____________。
二、阅读（32分）
（一）阅读下文，完成11～17题。（11分）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
11.解释下列词语。（3分）
（1）丘壑：________________________
（2）雷同：________________________
（3）玲珑：________________________
12.全段首句与其他句子间构成________________关系。（1分）
13.这段文字意在说明：_______________________________________________。（1分）
14.假山堆叠的特点是：__________________________。说明此特点的句子是：________________________。（2分）
15.池沼的特点是：________________________。池沼或河道边沿布置石头或种花木的目的：________________________________________________。（2分）
16.“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”不能互换的原因是：________________________________________________。（1分）
17.这段文字运用的最主要的说明方法是：________________。（1分）
（二）阅读下文，完成18～23题。（12分）
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
18.画横线的语句运用了________与________的说明方法，作用是__________________
______________________。（2分）
19.文中加粗的词“约”“几乎”能不能去掉？为什么？（2分）
20.这段文字说明的顺序是（2分）（）
a.时间顺序b.空间顺序
c.从现象到本质d.从主要到次要
21.这段文字介绍桥长运用的说明方法是________，介绍桥面运用的表达方式是________。（2分）
22.“这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声”。这句话运用的修辞方法是（2分）（）
a.排比、比喻b.排比
c.排比、比喻、拟人d.排比、拟人
23.概括文段的中心意思。（2分）
（三）阅读下文，完成24～28题。（9分）
到中国台湾观光游览，台北故宫博物院是必不可少的一站。从台北市中心乘出租车，不到三十分钟便可抵达双溪，现在每年到这儿参观台北故宫博物院的人数，达二三百万之众。面对斑斓古朴的铜器、温润的玉器、晶莹的瓷器和褪色的字画，人们感慨藏品精致、丰富的同时，也会生出许多好奇，为什么这些明清宫廷收藏，会在台北而不在北京呢？
台北故宫博物院的产生是以故宫文物迁台为根由的。而这批文物迁台之前，还经历了博物馆界的创举——“文物万里大迁徙”。
故宫博物院成立于1925年10月10日。30年代，正当博物院的各项工作走向正常时，因日寇对中国虎视眈眈，国宝安全受到威胁，故宫文物南迁作为权宜之策被提出。
威严显赫的紫禁城，经过明清两朝24位皇帝的经营，珍宝秘笈无数，迁运自然以珍品为主。陈列室的展品是经过选择的精品，属必装之列。其次是存于各馆库房中的文物，都是由各馆在各宫殿里选拔集中的。装完这些之后，再到各宫殿去直接选装。装箱也有一定的要求，要经得起长途运输的颠簸。故宫工作人员从琉璃厂的古玩商人那儿学到诀窍，即一要装紧，二要隔离。
故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号，从1932年秋开始办理，到1933年5月最后一批运出，共装文物13491箱。
当时有不少人反对故宫文物南迁。胡适担心数量甚巨的古物在移出北平城途中难免丢失或受意外的损坏，认为最好的办法是在上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆，将故宫同样的物件分地储存。但因政府对文物南迁之事态度坚决，胡适无可奈何，遂以北平图书馆委员长的资格，消极反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁。
鲁迅也坚决反对故宫文物南迁。他说倘若“因为古物古得很，有一无二，所以是宝贝，应该赶快搬走也罢，但我们也没有两个北平，而且那地方也比一切现存的古物要古。”面对即将远离皇城的古物，他沉痛地拟诗道：“阔人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不复返，古城千载冷清清。”此诗发表在1933年2月6日的《申报》上，而正是这一天，故宫首批南迁的文物起运了。
《中国国家地理》2001年3月
24.指出下列各句的说明方法。（1分）
（1）故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号。（）
（2）从1932年秋开始办理，到1933年5月最后一批运出，共装文物13491箱。（）
25.关于台北故宫博物院文物的来源和组成，以下理解不正确的一项是（2分）（）
a.台北故宫博物院主要收藏明清两代的文物。
b.由铜器、玉器、瓷器和字画等组成，藏品精致、丰富。
c.陈列室的经过选择的精品；存于各馆库房中的文物；到各宫殿去直接选装的文物。被装箱，经过长途运输的颠簸送到台北。
26.以下不属于胡适主张和做法的一项是（2分）（）
a.数量甚巨的古物在移出北平城途中可能会丢失或受意外的损失。
b.最好的办法是上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆，将故宫同样的物件分地储存。
c.以辞掉北平图书馆委员长的举动来坚决主张反对南迁。反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁。
27.对鲁迅的主张和做法，理解正确的一项是（2分）（）
a.文物历史很久，有一无二，所以是宝贝，应该赶快搬走。
b.站在维护文化传统的立场上，不同意故宫文物南迁。
c.北平是存放所有古物的最佳场所。面对即将远离皇城的古物，他沉痛地拟诗对文化的逝去表示哀悼和无比的愤慨。
28.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是（2分）（）
a.文物南迁是国家安全受威胁的情况下，迫不得已采取的行动，但并未对文物的保存和研究带来不便，反而促进了文化的发展。
b.文物南迁的成功实现，是文物研究历史上的史无前例的大举动，当时权宜之计现在看来也不失为英明之举。
c.胡适、鲁迅等文化名人反对南迁的主张是经过严密考虑的，对于我们现在的文物保护工作仍有重要意义。有效的组织，周到的安排，大胆的借鉴是成功实现文物转移的有力保证。
三、写作（40分）
以“我心中的桥”为题写一篇说明文。
要求：①可以写现实生活中的多姿多彩的桥，也可以设想未来的桥。
②抓住特征，多方面进行说明并安排好说明的顺序，语言要准确、简明、周密、生动。
③不少于600字。
参考答案
一、1.d（a.xuān；b.zhuó；c.dūn）
2.叠称酌拱肖屏乾檀
3.（1）表示十分肯定的语气，突出了苏州园林的“图画”美。
（2）表示范围小，突出苏州园林在建筑色彩上不刺眼的自然美。
（3）表示出了从“形式”到“质地”的层进关系，去掉这两个关联词，就变成了并列关系。
（4）表示两米是估计的高度；若去掉“约”，就变得绝对了。
4.b（改为“迥然不同”）
5.③⑤①④②
6.（1）打比方（2）作比较（3）摹状貌（4）列数字
7.（1）艺术技术（2）完美（3）巧妙绝伦（4）推崇
8.近看西北，造三间临水轩斋。
9.白居易：“晴虹桥影出，秋雁橹声来。”杜牧：“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥。”马致远：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”毛泽东：“一桥飞架南北，天堑变通途。”
10.（1）茅以升说明文
（2）总分式递进式
（3）科学性准确简明周密
二、（一）11.（1）山水风景的构思布局。（2）不该相同而相同。（3）精巧细致。
12.总分
13.苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美
14.假山的堆叠，可以说是一项艺术，而不仅是技术或者……或者……身在山间
15.大多引用活水为了取得从各个角度看都成一幅画的效果
16.“艺术”指创造美的方法，“技术”指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本文这样写是为了突出强调其艺术美。
17.分类别
（二）18.下定义作比较说明了卢沟桥桥身的坚固
19.不能去掉。在此使用概数更符合实际，体现了说明语言的准确性；去掉，就不准确了。
20.b21.列数字描写22.d
23.介绍卢沟桥的修建时间、长度、宽度、特点及外观。
（三）24.（1）分类别（2）列数字
25.a（应为“明清两代的收藏”）
26.c（非辞职）
27.b
28.a（“国家安全受威胁”的说法错误）
三、29.略
第三单元复习 篇4
内容梳理
本单元的四篇议论性文章，或驳斥了中国人失掉了自信力的论调，或对某个历史剧的历史真实性提出质疑.或从流传的故事中挖掘出新的道理，或鼓励我们永葆好奇心，对生活和学习中的各种问题寻根究底。
《中国人失掉自信力了吗》以深刻的思想和犀利的语言，驳斥了“中国人失掉自信力了”这一错误论调。《吴汉何曾杀妻》也是一篇驳论，作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的说法。《大小猫洞》是一篇立论文章，其中心论点是“故事里面有道理”。《世上没有傻问题》是一篇思想丰富的议论性散文或散文化议论文，文章语言通俗易懂，但文章的逻辑结构却并不简单，文章的题目表明了论点，即“世上没有傻问题”。这一论点的正面论据是“每一个问题都表明他们渴望理解这个世界”。其反面论据是“孩子怕提出所谓的傻问题是我们成人造成的”。本单元的四篇课文，思想性强，文化内涵丰富，不仅体现了正确的价值观，而且颇能启迪智慧。这对于发展学生思维，提高文化品位，具有重要意义。学习本单元，要领悟作者是如何敏锐地抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特见解的。从形式上说，本单元为议论文单元，是在八年级的基础上，继续学习议论文。八年级（上）的议论文都是立论的。在这个单元中，同学们将学习驳论，并学习立论与驳论相结合的方法。培养议论能力，是本单元的教学要点。相关的知识点在于：议论可分为立论和驳论，驳论的种类有驳论点、驳论据、驳论证，写议论文应当善于将立论和驳论结合运用。议论能力主要表现为：善于从社会文化生活中发现问题，有针对性地展开议论，议论入情入理，有较强的说服力。议论文分析理解的基本思路是先从总体上看文章是立论还是驳论。如果是立论，那么其论点是什么？有哪些论据（哪些理论论据，哪些事实论据）？你同意作者的观点吗？如果是驳论，那么被反驳的是什么？作者是驳论点、驳论据还是驳论证？作者提出了哪些理由？作者自己的观点是什么？议论文的语言学习也应当是一个要点，因为议论文的语言与记叙文、说明文等有着明显的区别。要体会议论文长句子多、表达严密等特点，有的课文语言犀利，有的课文语言平和，我们在阅读中可以体会不同的语言风格，思考语言风格与特定的话题、语境、作者和文章立意之间的关系。语文之旅成功档案（语文之旅到了一个驿站啦，该“温故知新”啦！）识字与写字1.下面是本单元每课的词语集成，它们应汇入你的词汇的海洋。（可以自己先归纳，写出字形，再注音，然后根据拼音，再写出字形）（同桌之间一个报，一个写，看是否读准字音，写好字形，明确词义）慨叹 玄虚 渺茫 省悟 依赖 脊梁 摧残 诬蔑 诓骗 为民请命地大物博 怀古伤今 篡位 自刎 典籍 殊不知 记载 贩马 冤家无稽 祠堂 捏造 校订 死心塌地 仆人 徒步 泮宫 无独有偶疏忽 瞥 贬低 脆弱 深奥 呵护 灌输 滔滔不绝 嘲弄 乏味2.用简要的语言记录下你的“仿写之旅”。 阅读与积累1.本单元的四篇议论文，或驳斥了中国人失掉自信力的论调，或对某个历史剧的真实性提出质疑，或从流传的故事中挖掘出新的道理，或鼓励我们永葆好奇心，对生活和学习中的问题寻根究底。在四篇课文的学习中，就你印象最深的内容作一下记录吧。（也可以自己设计栏目哟）（1）用一句话概述印象最深的人物。 （2）用一句话概括某个作者的观点，写出一个能证明这个观点的论据。 （3）默写体会最深的三句话。（多多益善） 2.在本单元四篇课文的学习中，你一定经历并掌握了一些学习的过程与方法，请你依照提示作一下总结。（先作自我小结，然后在小组上交流，与同学们分享成功的喜悦）（1）通过阅读《 》，受到 启发。（2）我学习到的论证方法有（举例说明） 。3.阅读之旅不限于这四篇课文吧，在生活中，你应该在名著的海洋中尽情地遨游。（1）课余时间，我背诵的古诗词有 。（2）结合这一单元所学的课文，我阅读的名著有 。（3）我想向同学推荐的篇目有 ，推荐的原因是 。（4）最近一周我摘抄的佳词妙句有 。口语交际一、口语交际内容1.阅读文学评论性文章，分析作者的行文思路。2.积累小故事、名言警句作为论据，做成知识卡片。3.推荐书目：《鲁迅杂文》、《燕山夜话》、《钱钟书文选〈人•兽•鬼〉》、《钱钟书文选〈写在人生边上〉》。4.推荐网站：逸海书城——现代文学 邓拓专辑 . net/01-author/d/03-deng-tuo/deng_tuo.htm钱钟书文选 . net /novels/qian/qiang. html二、口语交际示例这里是心灵自由飞翔的天空，这里是思想尽情展示的舞台，这里是才智纵横驰骋的原野，这里是个性异彩纷呈的大地……文人墨客审视人间，思考人生，或醉或醒，或喜或悲……给我们带来深深的震撼！组织知识竞赛，竞赛分为两个部分：讲述题、辩论题。1.讲述题结合生活实际，介绍一篇文章，谈一谈自己的阅读感受，限时3分钟。2.辩论题（1）正方：当班干部会吃亏 反方：当班干部不会吃亏（2）正方：勤能补拙 反方：勤不能补拙（3）正方：苦难是财富 反方：苦难不是财富（4）正方：知足者长乐 反方：知足者乐不长指导：让事实说话；有理——观点正确；有据——依据充分典型，有代表性。写作训练一、写作话题1.就一则广告谈谈自己的见解，写一篇600字以上的议论文。2.人世间最珍贵的是什么？法国大作家雨果说得好：是善良。心怀善良的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请以“善良”为话题，写一篇600字以上的议论文。二、写作准备了解必备的文体常识；认真积累论据，深入思考。三、写作中写出个性，写出文采，写出感情。四、写作反思1.最近，我写了一篇议论文，题目为“ ”，我的观点是 ，运用的论据有 ，运用的论证方法是 。2.通过反思，我认为自己写得最精彩的是 ，不足是 。综合性学习一、内容：走上辩论台收集资料，活跃思维，大胆发表自己的见解；在不同见解的撞击中，闪烁出智慧的火花。在下列三项活动中，选择一项开展。1.上网利弊谈上网正在普及，但对上网的利弊，有不同的看法。一种意见是，上网利大于弊。网上信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西；网上信息质量高，可以向最好的教师学习，可以得到最新的信息；上网自由灵活，随时可以开机学习，可以与远方的朋友很方便地在网上交流。另一种意见是，上网弊大于利。网上信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响；上网不当导致上瘾，沉迷于网上聊天或游戏中，一坐几个甚至几十个小时，有人因此而诱发疾病，甚至死亡。全班或者分组讨论：怎样看待上网？2.事物的正确答案只有一个吗甲方：事物的正确答案只有一个。1+1=2，难道还有其他答案吗？太阳每天从东边升起，从西边落下，难道还会改变吗？一本书的好坏，可以见仁见智，但总有一个客观标准，这有什么疑问吗？乙说：“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂固。而实际上，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。对一部作品，不同的读者可能有不同的看法，俗话说的“一千个读者有一千个林黛玉”就是这个意思。全班或者分组讨论：“事物的正确答案只有一个”这个观点对不对？为什么？3.关于克隆的争议《奇妙的克隆》一文说：“科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”最近，关于人、兔细胞融合的研究就引起了激烈争议。反对者说：这是对生命伦理的践踏。从人和动物杂交克隆的“人类胚胎”所得到的胚胎干细胞，培植出来的各种人类组织器官，如果移植到人体上，将会把动物的某些遗传特性或遗传疾病带入人体。万一被居心叵测者搞出一个人兔杂交种，更是亵渎人类尊严。支持者说：克隆器官，造福人类。研究者已经采取防止措施来避免人兔杂交可能带来的异种的疾病（如兔子的“艾滋病”），而“人头兔身＂的怪物则根本不可能产生，因为这种胚胎99.999%的dna来自人类。目前，所有的异体器官移植除了同卵双胞之外，都会或多或少地发生移植排斥反应，严重的可致死，而使用病人自己的细胞克隆出的器官就不会发生移植排斥反应。因此，克隆器官可以挽救病人生命。全班或分组讨论：我看克隆。以上活动，都为你提供了多角度考虑、分析问题的机会，与同学共同探讨问题、相互交流启发的机会。在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇500字左右的文章。要求观点明确，材料充实，条理清楚。二、辩论赛评分表序号 项 目 权重 得分 合计1 论据真实充分，分布较广 15 2 论据能支持论点 15 3 语言规范，使用普通话 10 4 语言畅达，精彩 10 5 善于发现对方论点的弱点，并进行有效反驳 15 6 善于发现对方论据的虚假或论据不能支持论点，并进行有效反驳 15 7 相互配合好 10 8 言谈举止文明礼貌 10 素养养成型评价试卷评价时间：120分钟 评价分值：100分一、语言运用（共10分）1.根据拼音写出词语。kǎi tàn（ ） xǐng wù（ ） yī lài（ ）cuī cán（ ） wū miè（ ） kuāng piàn（ ）cuàn wèi（ ） diǎn jí（ ） shū hū（ ）cuì ruò（ ）2.给下列粗体字注音。记载（ ） 无稽（ ） 捏（ ）造校（ ）订 一瞥（ ） 倾（ ）向愚（ ）蠢 玄（ ）虚 乘（ ）车真假难辨（ ）3.在下列句子的横线上填入正确的字。（1）他的字写得工 极了。 （2）学习必 刻苦钻研。（3）歹徒终于真相 露。 （4）他反 的情况很重要。4.找出下列句中的错别字并改正。（1）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊粱。（ ）（2）既使是一次不完全的赏试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。（ ）（3）刘珍是后汉安帝永初年间的史官，曾奉诏校定东观诸书，并且负责编辑建武以后的名臣列传。（ ）5.在下列横线上填上恰当的词语。（1）于是有人 （慨叹、赞叹、哀叹）曰：中国人失掉自信力了。（2）不知道后来的剧作者，为什么要 （别出心裁、无中生有、别有用意）地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。6.解释下列句中粗体词语的意义。（1）这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。 （2）我们的自尊心竟如此脆弱吗？ 7.下列标点符号使用有误的一项是（ ）a.从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。b.或者我们可以说：“我不知道答案，也许没有人知道答案。也许等你长大的时候，你会成为第一个发现答案的人。”c.“吴汉杀妻”一剧的情节，大体是，汉朝潼关总兵吴汉，娶了王莽的女儿为妻。d.据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人要给他一个“下马威”。8.修改病句。（1）“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。 （2）大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 （3）他那种认真刻苦学习的精神，值得我们每一名同学效尤。 9.“因此，帮助学生砍断自卑的枷锁，是教师义不容辞的责任”是从下文抽出来的一句话，它应该放在（ ）。自信心是学生走上成才之路的第一步。学生如果自卑，将会失去积极主动学习的精神，学习时就会忐忑不安，心乱如麻，不能专心，本来能想出来的东西也提不出来。如果自悲年深日久，形成一种顽固的条件反射，那么，他做什么都会有一种消极自我暗示：我是不行的。a在这种心理状态下，学习怎么会搞好？b教师应当在学生的心田上撒上自信的种子。c让自信的种子在学生实际学习中生根，开花，结果。d10.阅读下面一段话，按要求回答问题。宋代有个叫陈正之的人，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，后来终于成了一个博学之士。（1）根据这段话，请提炼出两个观点。 （2）对这一事例，你如何理解？（限用50字作答） 二、阅读理解（共50分）（一）优点零毕淑敏①一位作儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好愿望。孩子们很认真地填好了，把表交上来。他一看，顿时傻了眼。②很多孩子填的是——优点零，愿望零。③我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说，但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。④不知道愿望和优点这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失的顺序，该孰先孰后？是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没，成为没有优点的少年；还是一个孩子首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望；也许它们如同绞缠在一起的铅丝，分不出谁更冰冷僵硬？⑤没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因为每一天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩；不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼迷蒙；不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段……⑥没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息？见过一个胖胖的男孩，当幼儿园教师第一次问：谁觉得自己是个美男子？他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶慢赶，动作还是晚了一点。另有好几个男孩抢在他前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊？后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。⑦这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的，他会感觉自已是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点；假若成人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。⑧看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱；他们的服从，可能掩饰着深刻的妒忌和反叛；他们的忍让，可能埋藏着刻毒的怨恨；他们的赞美，可能表里不一，信口雌黄……⑨我以为愿望是人生强大的动力之一。假若人类丧失愿望，世界就在那一瞬关闭了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽车；因为有说话的愿望，人们有了电话；因为有飞的愿望，人们有了卫星；因为有传递和交换的愿望，人们有了因特网……⑩优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多，愿望无限。11.给第④段中两个加点的“没”字注音。沉没 没有 12.作者写道：在没有愿望的孩子眼中，师长的嘉奖“不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段”。你同意这一说法吗？谈谈你的观点。字数在30左右。 13.第⑥段中那个男孩在受到老师嘲讽后会是怎样的心情呢？请你用两三个词语概括出他的心情。 14.读第⑨段，根据“因为有……的愿望，人们有了……”的句式与文章的内容，再仿写一句。 15.只要充满理想，就不会“丧失愿望”。古人曾留下许多展示远大理想与抱负的诗文名句，请写出令你深受鼓舞的一句。 （二）孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”其中，后一句含意深刻，使人大有所悟。大家知道，我国书法艺术源远流长，正书有“颜筋柳骨”之说。颜体丰满遒劲，柳体骨立挺健，至今仍是学习书法的范本。柳体创始者柳公权是颜派鼻祖颜真卿的后辈，早年从师于颜鲁公。后来，柳公权发现颜体虽雄浑厚朴，但不乏臃肿肥大之弊病。于是，柳公权不断揣摩，择颜体雄健的优点，改其臃肿肥大之病，掺入自己“骨立如嶙”的特长，终于创立了世代奉为经典的“柳体”。这一新体的诞生不正是“择善而从”的典范吗？倘若柳公权一味效法颜体，而不顾其弊端，那么，可能现在不会有相提并论的“柳骨颜筋”，那该是多么可惜啊！及古思今，改革之风已靡及中华大地。要改革必须开放，引进国外的先进技术和管理方法。但“开窗”虽好，不免有苍蝇蚊虫飞进来，这就需要我们有“择其善者而从之，其不善者而改之”的头脑。可就是有一些“失其本性”的人，沉湎于西方物质“文明”中而不能自拔，更有甚者，为腐朽糟粕所吸引而锒铛入狱。他们就是不善“择善”而咎由自取的典型。由此可见，对待一切事物，我们要开动“择善而从，不善而弃”的脑筋，放出眼光去学习和处理。只有这样，才能有所吸取，有所突破；反之会身陷泥潭，一误再误。16.‘“择其善者而从之，其不善者而改之”一句的意思是 。17.末段粗体的“这样”指代 。18.引文的论点是 。19.“不免有苍蝇蚊虫飞进来”一句运用的修辞方法是 ，在文中的表达作用是 。20.不改变原意，将“这一新体的诞生不正是‘择善而从’的典范吗”一句改为陈述句。 21.引文所举的事实论据有 ，它们分别从正反两个方面形成强烈的对比。前者着重证明了 的重要性，后者则着重证明了 的危害性。22.引文从论证方式看属 论。（三）守住信念有这样一个故事：古战场上群雄逐鹿，铁血纷飞。儿子血气方刚，被征入伍。父子生离死别，泪湿衣襟。临别时，父亲拿出一把刀交给儿子，说：“这是一把宝刀，见血封喉，是我家代代相传的宝物。佩之可避邪，免遭杀身之祸。只是千万不能将刀拔出，否则灵气便会逃走，宝刀便会成为一块废铁。”儿子身佩宝刀四处征战，果然英勇非凡，连打胜仗，敌军视之如虎。又一场大战临近，已当将军的儿子立在阵头，稳操胜券，英姿勃发。他突然好奇心起，取下身上所佩的宝刀，拔出一看，大吃一惊：这只不过是一把十分普通的刀！英勇的将军竟然面如土色，大战一开始，就被敌军斩于马下。还有这样一个故事：有一个地质勘探小组在原始森林里迷路了，而经验丰富的老队长又不幸被蛇咬伤。弥留之际，老队长取出一块圆形的石头，对队员们说，这块石头就是我们要找的矿石，价值非凡，你们一定要设法走出森林，把这块矿石拿回去作最后的鉴定。队员们十分小心地护着这块石头，历尽艰难，终于走出了森林。但化验结果表明，那块石头根本不是有价值的矿石，而是一块十分普通的石英石。队员们终于知道了老队长的良苦用心，相拥而泣。生活中确实有太多的恐惧和诱惑，它无时无刻不在消磨人的意志，稍一疏忽就有可能被那张可怕的网轻易捕获，一切靠信念建立的自信和光辉就会訇然倒塌。一个人可以有多种多样的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的困厄中看到希望的光芒，在绝境中找到生存的机会。23.读第四段，说说“稳操胜券”一同的含义和作用。 24.第七段中说“队员们终于知道了老队长的良苦用心”，老队长的“良苦用心”是什么？请以第一人称的角度写出他的心里话。 25.第八段“稍一疏忽就有可能被那张可怕的网轻易捕获”一句运用了什么修辞手法？“那张可怕的网”是指什么？ 26.从文章中心的角度看，文章所叙述的两个故事有什么相同点和不同点？ 27.作者所言“守住信念”，他认为最应该守住什么信念？这对你有什么启示？ 三、作文（共40分）28.某班举行辩论会，主持人讲了这样一个寓言故事：光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，忽然落下来。这是它第七次失败的记录。然而过了一会，它又向着原来的目标，一步步地往上爬……（1）注视着这只蚂蚁，得到的启示是：挫折面前要百折不挠。（2）注视着这只蚂蚁，得到的启示是：一再受挫要重新选择目标。于是，同学们展开了热烈的辩论，正方赞同（1）的观点，反方赞同（2）的观点。假设你参加这次辩论，请写一份400字左右的发言稿。不管你赞同哪一方，都要围绕你赞同的观点发表见解，要针对对方的观点，“论”得有理，“辩”得有力。参考答案1.慨叹 省悟 依赖 摧残 诬蔑 诓骗 篡位 典籍 疏忽 脆弱2.zǎi jī niē jiào piē qīng yú xuán chéng biàn3.整 须 毕 映 4.（1）梁 （2）即 尝 （3）辑5.（1）慨叹 （2）无中生有6.（1）毫无根据。 （2）禁不起挫折，不坚强。7.c8.（1）“减负”后，我们学校举行了丰富多彩的活动。（2）是否大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。（3）他那种认真刻苦学习的精神，值得我们每一名同学学习。9.b10.（1）勤能补拙；勤奋是成功的阶梯。（2）即使有些人天资比较差，反应比较迟钝，只要有勤奋好学的精神，也是可以变笨为巧，变拙为灵的。11.mò méi12.围绕话题，有自己的观点，表达清楚即可。13.痛苦、沮丧、羞惭、委屈、反感、郁闷等。14.表述通顺，符合文段思路即可。15：所写句子为古人谈理想或表达个人理想抱负的均可得分。16.选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正17.对待一切事物都要开动“择善而从，不善而弃”的脑筋，放出眼光去学习。18.择善而从，不善而改19.比喻 形象说明对外开放后资本主义腐朽东西也传进我国20.这一新体的诞生正是“择善而从”的典范。21.柳公权批判地继承颜体而创立了柳体、一些人不善“择善”而犯罪 择善而从不善“择善”22.立23.“稳操胜券”是指有把握取得胜利，它形象地写出了已成为将军的“儿子”满怀必胜信念的心理。24.我不能带你们走出原始森林了，这时你们不能沉湎在悲痛之中，万万不可丧失走出去的信念啊。那么，就让我手中的普通石英石做一回“价值非凡的矿石”，用来激发你们的使命感、坚定你们的信念吧。（大意对，合乎情理即可）25.比喻，是指生活中的“恐惧和诱惑”。26.这两个故事的相同处是都表现出“信念”对于人的极端重要性；不同之处：前者侧重从反面写失去信念带来的不良后果，后者侧重从正面写守住信念带来的良好结局。27.作者认为最应该守住的是“生存和成功的信念”。第二问是开放题，可结合实际谈启示。28.略。
第三单元复习 篇5
unit 3 revision
一 复习要点
1. 一般过去式的应用和归纳
2. 熟记并应用本单元11个短语
3. 能用一般过去式描述事情和自由交际
4. 培养学生尊老爱幼和环保意识
二 教学重难点
能用一般过去式描述事情和自由交际
三 课前准备
ppt, 练习本, 听写纸
四 教学过程
课前谈话：
大家喜欢看动画片吗? (喜欢) 老师也非常喜欢看。听，这是什么动画片的歌曲？对了，这是动画片《哆啦a梦》的主题曲。哆啦a梦有很多神奇的宝贝，比如…… 你知道老师最想拥有哆啦a梦的哪样宝贝吗？the time machine---时光机器! because it can take me to anytime, anyplace! 因为它可以带我去任何时间，任何地点。这堂课，时光机器会带我们去一个神奇的地方。想知道什么地方吗？想呀，那我们就上课吧。follow me, please. go go go, let`s go! class begins!
课堂实录:
1. t: first of all, let`s chant.
listen to me, please.
now let`s say it together. one, two, three, go!
2. t: where are we going?
oh, it`s last weekend.
all the phrases here are in past time form.
for example, watch tv becomes watched tv.
1>读音：
让第一组的学生手持卡片，全部学生念出该短语中动词的过去式。这些短语有：washed the clothes, cleaned the room
played the football, visited grandparents
2>读音分类
t: look, watched, ‘ed’ sounds |t|. i`ll put it here.
can you put the phrases in the right baskets?
刚才手持短语的同学把卡片放进相对应的语音篮子里面。
t: let`s see. right?
wonderful! let`s read them together.
t: what about go and read?
go becomes went. read becomes read. (读音发生变化)
3> 闪现速记
t: now let`s play a game.
look carefully. remember as many as you can.
屏幕上依次出现两张，三张，四张，五张！
3. 不规则动词的变化形式
t: where are we now?
read this tongue twinster（绕口令）, then the door will open.
<say that we may play today.>
look! there are so many butterflies, they can`t find their friends.
can you help them find their friends?
for example, do matches with did.
the others, can you?
其它不规则动词有：see swim study fly
4. t: all the butterflies find their friends.
where were they going?
wow, it was a beautiful garden.
how many flowers were there in the garden?
one, two, three, so many flowers!
can you order them?
weekend did you what last do
read you did books
write down on your exercise books.
5. t: what did you do last weekend?
did you …?
1>practise with your partner, please.
同位之间先练习一下吧
2> 师生问答
回答出问题的同学得到一朵小红花
6. t: good! boys and girls, let`s go to another place.
bye, beauty..
read the magic sentence, please.
<swim swam swim swam see saw!>
t: here we are, the mountain tai!
first, let`s enjoy some pictures.
did you ever go to mountain tai?
our friend zhang peng went to mountain tai last weekend.
this is his diary(日记).
march 24th , sunny
last weekend, i visited my grandparents by train. they lived in tai`an. saturday morning i climbed the mountain with my grandpa. there were many beautiful flowers and tall trees. the bird flew in the sky. the fish swam in the river. when i got(到达) to the top(顶) of the mountain, i was tired out. sunday morning, we got up early to see the sunrise(日出). how beautiful it was! i was so excited.
1> tick or cross
a. zhang peng visited my grandparents by car. ( )
b. the bird flew in the forest. ( )
2> answer the questions.
a. how was zhang peng feeling when he got to the top of the mountain?
b. how was zhang peng feeling when he saw the sunrise?
t: let`s see the sunrise.
7. t: do you want to climb mountain tai to see the sunrise?
想不想亲自爬上泰山去看日出？
想啊，i`m sorry we cannot climb mountain tai this class.
but we can climb another mountain. look!
勇攀高峰
1>找出不同类的单词
a.( ) a. together b. weekend c. yesterday d. today
b.( ) a. saw b. swam c. jump d. flew
c.( ) a. funny b. bike c. windy d. grateful
d.( ) a. went b. read c. washed d. study
2> 单项选择
7. t: ok, boys and girls, time for our homework:
1> 用英语写一篇日记
例:
march 24th , sunny
i went to …. i did….
2>小组内交流，评出3项“最”的日记
a.书写最工整
b.文字最优美
c.文章最优秀
第三单元复习 篇6
a：基本内容
1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔<时长>）。
2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（一秒钟），秒针转动一圈则表示时间流逝了（一分钟）。
3、在不同的情况下，我们对（相同时间）（时长）的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些(有规律运动的装置)也曾被用来计量时间。
6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时，日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位--------（ 天 ）。
7、阳光下物体的（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化，（“日晷”）和（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。
8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
9、通过一定的装置，流水能够用来（计时），是因为（滴漏）能够保持水在一定时间内以稳定的速度往下流。
10、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。
12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。
13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。
14、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的精确度。
15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越短摆动越快，摆绳越长摆动越慢。
17、摆的摆动快慢与（摆长）有关。
18、同一个摆，摆长越长，摆动越（慢），摆长越短，摆动越（快）。
19、摆绳的长度不等于摆长，摆长是指（支点<圆心>到摆锤重心的距离）。
20、机械摆钟是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
b：相关实验
1、日晷测时： ①在阳光下将日晷底板平放，按指南针指示的方向调整好方向，②看底盘上的水平尺调整底盘的平衡，③将日晷晷面与立柱的夹角按当地的纬度固定，④观察晷针指示的时间点为几点几分，即为当时的时间。
2、摆的快慢与什么有关： 分为 ①改变摆锤重量的实验 ②改变摆绳长度的实验 ；每个实验须重复做至少三次，取平均数，填好记录表。 最后得出结论是“摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快”。 新 课标 第一 网
3、自制水钟：学生自备饮料瓶，在瓶盖中间钻一个不大于2mm的圆孔，灌入300ml的水，垂直倒立在实验架上，下用量筒接水，看接满一定量的水需多少时间，在饮料瓶上做标记。
第三单元复习 篇7
unit 3 what were you doing when the ufo arrived?
一、知识点拨
i.language goals
?学会过去进行时的基本结构与用法
?学会简单描述过去发生的事情
?学会讲简单的故事
ii.key words
1.cut v.切；剪；割
be careful.don't cut yourself.小心，别切到自己。
2.alien n.外星人
nobody knows whether there are aliens or not.没人知道到底有没有外星人。
3.land v.登岸；登陆；降落
the plane will land in ten minutes.飞机将在十分钟后降落。
4.while conj.当……的时候；在……之时
while i danced, she sang.我跳舞，她唱歌。
5.right adv.正好；恰好
the accident happened right over there.事故正好发生在那里。
6.surprised adj.惊奇的；吃惊的
i was surprised that he was late for the party.我很惊讶他聚会居然迟到了。
7.kid v.欺骗；哄骗
i'm not kidding you.我没有骗你。
8.anywhere adv.到处；无论哪里（用于否定句中）
did you go anywhere yesterday? 你昨天去没去过什么地方?
9.happen v.发生
a funny thing happened in the subway yesterday. 昨天地铁里发生了一件有趣的事。
happen to +名词 发生于……身上
she hoped nothing bad would happen to him.她希望不会有坏事发生在他身上。
10.get out of 从……出去
she tried to get out of helping her mother.她尽量逃避帮助她的妈妈。
11.run away 跑开；迅速离开；逃走
the thief ran away when someone noticed him.当有人注意到他的时候，那个贼立刻逃走了。
12.at the doctor's 在诊所；在医院
i'm thinking of going to the tailor's.在表示诊所、店铺或某人的家时，经常用名词所有格的形式。
she is staying at mary's.她住在玛莉家。我在想到裁缝店去一趟。
iii. key sentence structures
the boy was walking down the street when the ufo landed.
while the boy was walking down the street, the ufo landed.
the girl was shopping when the alien got out.
while the girl was shopping, the alien got out.
第三单元复习 篇8
一、 词语听写
精心 希望 却是 依然 拼命 奔跑 桔子 抖动 垂头丧气磨坊 风扇 邮票 一枚 凉爽 柿子 仙女 梨子 菠萝 粮食 紧张 杨树 苏醒 密切 温度 娇嫩 适宜 传播 昆虫 大致 无论 试验 大概 减少 艳丽 修建 阻力 推测 包括 沿途 超常 记忆 名堂 浪费 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 玩具 镜片 等待 大腿 纸袋 证实 芬芳迷人 准确无误确确实实 翩翩飞舞 大惊失色 千呼万唤 五彩缤纷 争奇斗艳昙花一现欣然怒放
二、 多音字
扇shàn子 因为wâi 躲藏cáng 欢乐lâ 还hái有闷mēn热几jī乎 尽jǐn管扇shān动作为wãi x藏zàng 音乐yuâ 还huái钱 烦闷mēân 几jǐ个 尽jìn力 磨mî坊调tiáo节看kàn见对待dài 磨mï刀 调diào动看kān守待dāi会
三、查字典查字典一般有二种方法?
1.音序查字法。先查字母――音序?汉语拼音的第一字母?大写字母??再查音节?这个汉字的汉语拼音?。 用法?知道字的读音?而不清楚字的部首。
2.部首查字法?先查部首?再查这个字除去部首外余下部分的笔画。 用法?不清楚安的读音?但知道字的部首。
四、形近字
促进异乡 佳节加倍 遍地精心 奔跑 村子 减少 超常 美梦 湿度 插手 捉住 导向住房 陪伴 偏旁清凉 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 温度 广播
眼睛关系紧张
五、同音字
磨坊 梅花 由于 娘亲 大致 表扬 依然 相逢 记忆 方式 阻力 推测娇嫩 访问 一枚 邮票 粮食至于杨树 衣服 缝合 亿万 考试 祖国 侧面 骄傲
六、近义词
道别 告别 振动?抖动 歌韵?乐韵 叮咛?嘱咐 辽阔?广阔连续?连贯
七、反义词
炎热?寒冷 香甜?苦涩 认真?马虎 舒服?难受 减少?增加阻?动力大概?确实 陌生?熟悉 准确?错误 激动?平静
八、词语搭配 ?
1、表示神态的成语?
高兴：兴高采烈喜不自禁喜笑颜开 眉飞色舞心花怒放 欢呼雀跃 喜气洋洋 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 眉开眼笑 手舞足蹈
惊慌：大惊失色 惊惶失措
难过：垂头丧气 愁眉苦脸 悲痛欲绝忧心忡忡 愁眉不展 一筹莫展 心烦意乱 闷闷不乐 其他神态?一本正经自言自语 呆若木鸡 左顾右盼 ?
2、表示颜色的词语?
黄 金黄 杏黄 鹅黄 淡黄 橙黄
红 火红 橘红桃红 深红大红 粉红
白 米白 鱼肚白 象牙白 雪白 洁白
蓝 深蓝 蔚蓝 淇蓝 浅蓝 天蓝宝蓝
绿 嫩绿 翠绿碧绿 墨绿浅绿 苹果绿 ?
3、形容词与动词的搭配
匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看慢慢地说 悄悄地走 紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑认真地写留心地观察 ?
4、形容词与名词的搭配
全新的世界 细微的变化 陌生的景物超常的记忆 艳丽的蔷薇 秋天的雨 香甜的气味 五彩缤纷的颜料炎热的夏天光亮亮的衣裳 欢乐的歌 美丽的菊花 金色的海洋 金色的田野 ?
4、其他词组?
传播花粉 阅读书籍 减少阻力 浪费时间振动翅膀 结出果实 舒展花瓣 修建花圃 适应环境 污染环境观察昆虫拜访科学家 张开笑脸 保守秘密 辨别方向 ? 量词?一颗牙齿 一只骆驼 一位老人 一粒米一些蜜 一个脚印 一片叶子 一朵泪花一滴汗水一颗谷粒 一片乌云 ?
5、 aabb?确确实实严严实实
九、词语理解大惊失色?形容人的态度严肃认真。垂头丧气?形容很特别?吸引人观看。五彩缤纷?装得满满地回来。形容收获很大。争奇斗艳?听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。 芬芳迷人?
十、句子 比喻句?
1、秋天的雨?是一把钥匙。?把秋天的雨比作一把钥匙?
2、黄黄的叶子像一把把小扇子。?把叶子比作扇子?
3、红红的枫叶像一枚枚邮票。?把枫叶比作邮票?
4、田野像金色的海洋。?把田野比作海洋?
5、修辞
比喻句 走进秋?，走进这辽阔的音乐厅。?把秋天比作音乐厅?
拟人句：（1）秋天的雨?吹起了金色的小喇叭。
（ 2）牵牛花吹起紫色的小喇叭?艳丽的蔷薇绽开了笑脸?睡莲在梦中醒来?万寿菊欣然怒放?烟草花在幕色中苏醒?月光花舒展开自己的花瓣?昙花却在九点左右含笑一现。
（3）到了晚上左右?昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾?向人们展示美丽的笑脸。
6、关联句?
（ 1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，?而是一种我无法解释的本能。?
（ 2）、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物。?但它们确确实实地飞回来了。??
（3）无论飞到哪里?，蜜蜂总是可以回到原处。??
（4）你只要看看什么花刚刚开放，?就知道大致是几点钟。??
（5）风筝做好了，?却什么也不像。??
7、说话的三种形式:
一是引号里面的话可放在“说”的后面?老人问?“你问的那只骆驼?是不是左脚有点跛?”
二是可放在“说”的前面? “是的。”商人高兴地说。
三是可以省去“说”字?放在陈述性成分的前后。 “对极发?”商人兴奋地说?“您看见它往哪儿去了?”
一、看拼音，写词语。
jīnɡ xīn xī wàng yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo dǒu dònɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
dà jīnɡ shī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎo chuí tóu sànɡ qì
（ ）( ) ( ) ( )
mò fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ liú yì shàn zi yán rè yóu piào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ bō luó qì wèi xiānɡ tián
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liánɡ shi jiā jǐn yóu liànɡliànɡ yánɡ shù fēnɡ shōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lěnɡ què cūn zhuānɡ chōnɡ jǐnɡ xiē xī yì méi lí zi yào shi
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn xián lái yī shɑnɡ
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
二、多音字组词。
mò（ ） fánɡ（ ） shān（ ）
磨 坊 扇
mó（ ） fānɡ（ ） shàn（ ）
三、课文理解。
《9古诗两首》
1、默写两首古诗。
《夜书所见》：萧萧( )，( ) 。
知有儿童 ( )， ( )。
《九月九日忆山东兄弟》：( )，每逢( )。
遥知( )，遍插 ( ) 。
2、词语解释。（背诵默写）
萧萧：指风声。 挑：捉。 篱落：篱笆。 九月九日：重阳节。
山东：华山以东，指王维的家乡。 独：单独。 异乡：他乡
逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遥：遥远。
3、古诗意思。（背诵）
《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《10风筝》
1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？
（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）
2、课文的写作顺序（做风筝--放风筝--找风筝）
3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）
4、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活 大惊失色哭了垂头丧气）
5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天 伤心失望……）
《11秋天的雨》
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了。）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了。）
《12听听，秋的声音》
1、我会读：手臂 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅绽开 匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）
《语文园地三》
1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。
2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页）
abb格式表示颜色的词语：红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎
黑漆漆 绿油油 黄澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背”。
背诵《花鸭和彩霞》
第三单元复习 篇9
第三单元复习
一、 复习目标与重难点
1.掌握本单元的文学常识。
2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。
3、进一步了解作品的文化背景、了解民俗文化的丰富内涵，欣赏作品展现的优美画面，体会作者的美好思想。
4.巩固背诵本单元的现代文片段和诗词以及诵读欣赏中的几幅对联。
5.复习检索书目，查检工具书，根据需要进行摘录，做读书卡片。
复习重点：目标1、2、4 ；复习难点 目标3、4。
二、自主复习
（一）复习提纲
1.熟记本单元的文学常识
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等；他创作的我国文学史上第一批篇白话小说是《狂人日记》。
沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。
刘绍棠，中国现代作家，其获奖作品有《京门脸子》、《柳敬亭说书》等 。
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，其代表作有《大堰河——我的保姆》。
2.熟记掌握本单元的字词（注音、字形、意思）。
归省 行辈 忌惮 撺掇 凫水 潺潺 怠慢 絮叨 蕴藻
屹立 家眷 漂渺 踱步 蘸水 茶峒 好事者 泅水 老鹳河
玉米糁儿 簸箕 烙饼 疙瘩 抠门 阖家 血渍 疙瘩鬏
嚼舌 栗 丫 黏 秫秸 低绮户 佞臣 无辜
3.背诵《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”。
4.背诵《十五夜望月》、《水调歌头》，并默写。
5.背诵默写诵读欣赏中的六副对联。
6.正确翻译《十五夜望月》、《水调歌头》。
7.复习理解本单元各篇课文的内容及思想感情。
《社戏》是鲁迅先生的一篇小说，写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，以细腻的笔触描绘了一副江南水乡的迷人图画，刻画了一群农家少年朋友的形象，充分表达了作者对自由、美好生活的向往和追求。
《端午日》，作家沈从文凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和竞追鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争光的民族精神。
《本命年的回想》是著名作家刘绍棠所写的一篇散文，作者回忆了京郊运河家乡过年的情景，表明了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
《十五夜望月》诗人运用丰富的想象、形象的语言，渲染了中秋望月特定的环境气氛，将读者带进一个月明人远、思深情长的意境，委婉动人地表现了对友人的别离思聚之情。
《水调歌头》表达了作者旷达的胸怀和乐观的情致，全词情深婉曲，流转自如，以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界。
《我的思念是圆的》抚今追昔，想到心灵相通的挚友、骨肉亲人多年不在身边，有的已离世，于是心头渗入更深重的孤独和凄惨之情，然而诗人从容达观地写下这首诗，表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。
8.复习读书文摘卡的做法。
（二）、自主复习：1.按复习提纲复习教材。2.强化记忆（基础知识、基本技能）。
三、合作探究
（一）完成下面的阅读题，探究记叙文阅读技巧。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；③段中与它相照应的词语是 。
2.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的 。
3.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
4.这段文字是从 、 、 等方面进行景物描写的。
5.文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？（请答在页面上方）
（答案： 1、似乎（料想、依稀） 果然 2、歌吹 3、宛转，悠扬的笛声 4、嗅觉、听觉、视觉、触觉 5、比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情）
（二）、训练诗词赏析：
阅读《水调歌头》，完成后面的练习。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
1.给下列几句划分节奏：
明月见时有？把酒问青天。不知天上宫阈，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
2.本词中表达词人美好愿望的一句是 。
3.“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？
4.谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句，与本词中的最后一句意思相近，但在意境上不尽相同，请简要分析。
参考答案：
1.明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。
我欲乘风∕归去，又恐∕琼楼∕玉宇，高处∕不胜寒。2.但愿人长久，千里共婵娟
3.“弄”有“舞弄”、孤芳自赏之意，表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
4.前者是客观描绘了相隔千里的人共享月光的具体情景；后者是主观表达了希望亲人能年年平安，共享月光的美好愿望，更有对所有千古离人的美好祝愿，意蕴更为深远。
课堂小结：本单元围绕民俗文化这一话题，安排了四篇文章，让我们领略了中华民族传统文化的魅力，丰富了知识，开阔了视野，希望同学们今后在生活中多观察，多阅读，积累更多材料。
第三单元单元检测
（满分100分 时间45分钟）
一、基础积累与运用（49分）
1、给下面的汉字注音或根据拼音写汉字。(16分 )
潺潺(yù ) 蕴 (bá o) 藻 dài(zhà ng)慢 cuān(x ī)掇
归省（ ） zhàn（ ）酒 泅（ ）水 伶（ ）俐
hé( )家 疙（ ）瘩 哽咽（ ） 咽（ ）喉
无gū（ ） nìng（ ）臣 宫阙（ ） 烙（ ）饼
2、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
a.这家工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。
b.在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
c.真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
d.今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。
3、默写（18分）
（1）两岸的豆麦和河堤的水草所发散出来的清香， ；月色便朦胧在这水汽里。 ， ，都 ，但我还以为船慢。
（2）中庭地白树栖鸦， 。 ，不知秋思落谁家。
（3）我欲乘风归去， ， 。起舞弄清影， 。
（4）不应有恨， ？ ， ，此事古难全。但愿人长久， 。
（5）四面湖山归眼底， 。
（6）青山有幸埋忠骨， 。
（7）海纳百川，有容乃大； ， 。
（8） ；园栽四物:青松、翠竹、白梅兰。
5、我们学习了中秋咏月诗三首，了解了一些中秋节的民俗，请完成下面的题目：（6分）
①、写出两句咏月抒怀的诗句。（课外）
②、我们本地中秋节有哪些习俗？有什么意思?
4、本期教材要求我们阅读名著《汤姆索亚历险记》，请你就自己的阅读，制作一张读书卡片。（6分 ）
二、阅读理解。（51分）
（一）阅读下面几段文字，完成后面的习题（21分，每小题3分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1、第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于________，“说不出的大”运用的修辞手法是________
2、在这句话中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情，请用自己的语言加以概括。
答：
3、第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
答：
4、第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有四种不同的理解，最准确的一项是（ ）
a.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。
b.描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
c.写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。
d.写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
5、对上文内容理解正确的是哪两项？（ ）
a.第1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。
b.上文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。
c.第3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。
d.作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。
6、从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“﹋”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
a.第1自然段________（活泼 轻松）
b.第2自然段________（急切 焦虑）
c.第3自然段________（惘然 陶醉）
7、用自己的语言概括上文大意：______________________________
（二）、阅读短文，完成下面的题目：（18分，每小题3分）
借你一个微笑 （杨保中）
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他的眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个学习成绩从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，你能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手来到僻静处说：“老师答应你的要求，可我这两天太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点了点头。我知道他中计了，接着说，“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料了，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……
⑩这样过了好长一段时间，我都没有提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”
⑾我面带笑容：“功课你不必着急，到时候我会主动找你的，但我向你借的你还没有给够我。”
⑿“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没有做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了四张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⒀期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遭车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⒁星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋，只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒂“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒃ 我说，是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱就能养活他和爸爸了。
⒄我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。
⒅我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
1.“我”为什么每天要向李俊借一个微笑?请结合全文谈谈你的理解。
2.“他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。”从句中哪个地方可以看出他的“笑”是“情不由衷”的?
3.人物的神态描写可以生动逼真地刻画人物心理活动，第③段中画线语句写出了李俊怎样的心理活动?
4.第⑤段和第⑧段写老师两次用计，请概括第⑤段中老师用“计”的内容。
5.第⒀段中说“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。”而文章结尾义说“我终于没有给他补课”.这是否矛盾?请简要谈谈你的看法。
是否矛盾： 你的理由：
6.在小说的结尾，作者饱含深情地写道“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
（三）、阅读苏 轼的《水调歌头》，完成下面的题目：（12分，每小题3分）
1.写出词中表明时间变化的词语：_________________________。
2.词中“____________,_____________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望。 3.表明作者于“理想与现实、出世与入世”间徘徊矛盾心理的句子是 ， ， 。
4.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。
参考答案 一、略 二、（一）1、心理描写 夸张 2、愿望终于实现时，“我”内心获得了无比的畅快和喜悦之情。 3、“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。 4、d 5、a c 6、a. 我很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（轻松） b.但我却还以为慢（急切） c.我的心也沉静。然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里（陶醉） 7、去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。（二）、1、是让李俊能够逐步学会微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 2、“噙着泪花艰难地” 3、期待、难过、窘迫、紧张、拘谨、胆怯等。 4、采用“迂回战术，没有直接答应李俊的要求。” 5、不矛盾。“补的差不多了”是指“我”为他弥补性格.卜的缺陷；“没给他补课”足指“我”没有给他补物理知识的课。 6、①李俊面临困境能自信乐观，勇于面对，充满希望；②我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服网难，经受住考验。（三）、1、转朱阁，低绮户 2、但愿人长久，千里共婵娟3、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 。 4、诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。
第三单元复习 篇10
第三单元复习重点资料梳理
一、 掌握一批生字词
犀牛（xī） 狼嗥（háo） 斑鸠（jiū） 旱獭（tǎ）
沙獾（huān） 篱笆（bā） 鹌鹑（ān chún） 鹧鸪（zhè gū）
嫉妒（jí dù） 偎依（wēi） 瘸拐（qué） 瀚海（hàn）
饶舌（ráo） 踽踽（jǔ） 温馨（xīn） 淙淙（cóng）
潺潺（chán） 玛瑙（nǎo） 琥珀（pò） 呼啸（xiào）
惊愕（è） 芨芨草（jī）
葱茏：青翠茂盛。
眷顾：关怀照顾。
津津有味：特别有兴味。
勉强：课文中的意思是将就，凑合。
打量：观察（人的衣着、外貌）。
真挚：真诚恳切。
异口同声：不同的人说出同样的话。形容很多的人说同样的话或意见相同。
遗憾：课文里是失望、不满足的意思。
教诲huì：教训，教导。
栖qī息：停留。
乐不可支：形容快乐到了极点。
肆sì意：由着自己的性子，任意。
聆líng听：听。
咆哮：（猛兽）怒吼；形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文中指风猛烈吹过的巨大声音。
翩翩piān起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
徘徊：指在一个地方来回地走。
妙不可言：妙到极点，无法用言语表达。
欣喜若狂：快乐得像发了狂一样。形容高兴到极点。
喧闹：声音大而热闹。
孤苦伶仃：无依无靠，孤单困苦。
家喻户晓：家家户户都知道。
忧郁：忧伤，愁闷。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动之中。
弥mí漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
涟lián漪yī：细小的波纹。
萦yíng回：盘旋往复。
情不自禁：抑制不住自己的感情。禁j n，控制，抑制。
如痴如梦：形容人的精神过分专注于一件事而失去常态，神思恍惚（hu ngh ）。
自告奋勇：形容自己主动要求承担某项任务。告，称说，表明。
弦：乐器上发声的线，一般用丝线、铜丝或钢丝等制成。
颤chàn抖：哆嗦，发抖。颤另读zh n，物体振动。
四面八方：指各个地方。
潺潺chán：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
渴望：迫切地希望。
兴亡：兴盛和灭亡。
嗟伤：叹息哀伤。嗟，叹息。
沦丧：消亡，丧失。
疆场：战场。
青云直上：比喻官职升得很快很高。
二、 知道一点文学常识
《骆驼寻宝记》的作者是陈伯吹，陈伯吹（1906～1997），现代儿童文学家。江苏省宝山县（今属上海市）人。16岁开始业余文学创作。1927年，所作以乡村小学为题材的、具有报告文学色彩的中篇小说《学校生活记》出版。1946年，在上海与李楚材等发起组织上海儿童文学工作者联谊会，开展关于儿童文学的创作和理论研究工作。1949年编选《1948年儿童文学创作选》出版。
中华人民共和国成立后，陈伯吹继续从事儿童文学创作。有短篇小说集《中国铁木儿》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》、诗集《礼花》和散文集《三门峡工地两少年》等作品出版。《骆驼寻宝记》与《安琪儿夜游记》、《飞虎队和野猪队》等是新时期以来的作品。
陈伯吹是儿童文学的“多面手”。他坚持现实主义的创作方法，十分注意反映各个时期的少年儿童生活，在小说创作中塑造了众多的各具性格特征的少年儿童形象，他的童话作品，闪耀着浪漫主义光芒，故事情节生动曲折，深受小读者的欢迎，他重视通过作品对儿童进行崇高的道德品质的教育和高尚情操的熏陶，强调儿童文学作家应该怀有一颗“童心”，心中要有儿童，要研究儿童的特点。
陈伯吹历任华东师范大学教授、北京师范大学教授，中华书局、人民教育出版社编审，中国作家协会理事，儿童文学创作委员会委员，上海少年儿童出版社副社长。
《地毯下的尘土》的作者是美国作家莫德 林赛，选自《美德书》
《巨人的孩子》作者是王尔德的英国作家；王尔德（1854~1900），在他安息处的墓碑上，王尔德被誉为“才子和戏剧家”。的确，他是当之无愧的戏剧家。在他事业的顶峰，最具代表的是他的几部大戏，如《温德摩尔夫人的扇子》、《理想的丈夫》等，都是一时绝唱。说到“才子”，早在王尔德为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖；在他短短的创作生涯中（享年四十六岁），行文演论，无处不是智趣横生。然而他事业的起飞，风格的形成，可以说都源于童话，也正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的，《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。
1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其它》（包括《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《自私的巨人》、《忠诚的朋友》和《神奇的火箭》）出版了。这本书立刻轰动一时，书的作者也成了人们注目的中心。1891年12月，他的另一部童话集问世——《石榴之屋》，收有四部童话：《少年国王》、《小公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》和《星孩》。这部书并未像王尔德的第一本童话那样立即受列欢迎，而是渐渐地，特别是在王尔德死后，才成为家喻户晓的故事集。
《蟋蟀在时报广场》作者塞尔登是美国儿童文学作家。乔治•塞尔登（1929~），美国儿童文学作家。生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶鲁大学获学士学位。著有多种儿童文学作品，如《能潜水的狗》（1956）、《海底公园》（1957）等，最负盛名的是《蟋蟀在时报广场》（1960），这部作品受到美国《图书馆杂志》《纽约先驱论坛报》书评版的好评，荣获纽伯利儿童文学奖第二名。近时作者又出版了两本有关小蟋蟀切斯特故事的续集：《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》（1981）、《蟋蟀切斯特的新居》（1983）。
三、 学习几种妙想
《骆驼寻宝记》
1. 反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。
2. 语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中”，“是个非常出色的马拉松长跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。
3. 骆驼成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力。
4. 作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。
《地毯下的尘土》1. 正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2. 成功的心理描写。
四、重温阅读衙段
㈠根据文后要求，回答问题 15﹪
“在那遥远的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽国。飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。
大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。 金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
听到 寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结 伴前往，想碰碰运气。一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走， 有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1. 本文段选自课文《 》（从文体看，这是篇 ），作者 。3﹪
2. 选文第一句话在文中起什么作用？ 2﹪
3. 作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么多动物的目的是什么？ 3﹪
4. 仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。
大公象：
鸭子：
5. 选文大量用到 和夸张的表现手法，试举例说明。
3﹪
6. 骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？请谈谈你的看法。
参考答案1《骆驼寻宝记》 童话 陈伯吹
2交代动物寻宝的原因，引发下文情节，激发读者阅读兴趣
3形象写出这些动物为一己私利纷纷踏上寻宝路的经过，与骆驼寻宝形成鲜明对比
4大公象---鼻子大，力气大 鸭子------喜欢群居，戏水
5想象 如“一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低”，写出鸭子寻宝的心态，切合儿童心理。6.我们对于自己的追求，要执着、坚定，追求的目标要健康有益，这样才能使我们的生活丰富充实。（意思相切即可）
第三单元复习 篇11
语文：第三单元复习资料（鄂教版八年级下）
一、单元复习目标
1.了解作者及相关的文学常识。
2.结合背景，体会作者对家园的思想感情。
3.学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。
4.培养自己热爱家园、保护家园的情感。5.背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容。二、单元内容归纳《故乡》是鲁迅写的一篇小说。作品以叙述主人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。《济南的冬天》的作者是老舍。文章抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者对济南深深的喜爱和赞美之情。《土地情诗》选了两首诗歌。《我爱这土地》的作者艾青，通过对祖国经历的坎坷、人民顽强的斗争信心的描写，抒发了对祖国的眷恋之情。《中国的土地》的作者刘湛秋，通过对神奇的土地的描写，把自然景观和人文景观水乳交融在一起，抒发自己对这片“神奇土地”的热爱之情。《最后一课》的作者是法国的小说家都德。小说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。《河与沙》作者是国涛。文章通过河流与沙漠的殊死搏斗，痛斥了沙漠对人类的危害性，呼吁人们不要无为地破坏生态环境，要爱护大自然，保护生态环境，造福于人类。三、写作指导1.写作目标⑴复习通过人物对话描写人物的方法。⑵复习通过细节描写刻画人物的方法。⑶加深与父母的交流，培养亲情。2.写法指导将你认为有意义的材料分类列出来，选出几个有代表性的事例作重点叙述、描写或说明。可在开头或结尾写对家的总体印象，主体部分具体叙写家中的人和事，用时间、事件或感情等为线索，串起这些人和事。可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣。把家庭和社会联系起来思考，文章立意会更深刻，更有现实意义。3.精美例文瞧这一家子想了解我的家庭成员吗?向你一一作个介绍吧!我我是个女孩，看起来却像个男孩。留一头短发，着一身紧身牛仔衣，踏一双网球鞋。连蹦带跳，说话连吵带嚷。我爱笑，爱到处乱跑，还爱拣起树枝充峨眉剑。一向爱荚的妈妈常在我耳边唠叨：“女孩子不要到外面乱跑，晒坏了皮肤要长斑的。”爸爸也教训我：“女孩子家，坐没坐相，站没站相，成啥样子!”每逢这时，我摆出个帅哥的架势，一手插腰，一手甩个响指，丢下一句话：“用不着你们管。”老妈老爸直瞪眼。哥哥哥哥是咱家的“男高音歌手”，许多歌曲他都拿得起，唱得开，尤其是那首《山路弯弯》，可算是他的成名曲了。你听：“十八弯，十八弯，弯弯环环……”简直可以与原版回放媲美。我敢打赌，要是到银河之星大擂台去，哥哥准能闯过二十大关，到时能拿到三千元奖金呢!他的台风也挺不错，只见他左手潇洒地握着麦克风，右手随歌曲的感情做着各种手势，全身都合着节奏颤动着，唱完一曲，他会向听众频频点头，还真像那么回事。妈妈妈妈爱唠叨，这不，又来了。“莉莉，今天外面风大，多穿点衣服别着凉。”说着，便递给我一件毛衣。“书包里的书收好没有?再检查一下。”哎，这是第三遍交代，没办法，谁让我有这么个哕嗦老妈呢!背起书包刚准备走，妈妈又拉住我问：“今天中午吃什么菜?”“随便，随更。”我不耐烦地答道。我刚出了门，妈妈又追过来，塞我一个苹果，并叮嘱我：“走路要注意安全，上课认真听老师讲课，回家不要在路上玩!”嗬，这妈妈也真是的，一句话总要重复好几遍才肯罢休，她那几句话我都能倒背如流了。爸爸“哈哈哈……”一阵笑声从我家传了出来。这也许让你感到莫名其妙，告诉你吧，爸爸的两个动作把我们全家给逗乐了。最近这些天，我和哥哥都有一个不良行为。我写作业、吃饭时都要把头埋得j艮低，哥哥走路总是驼着背。爸爸多次纠正我们，我们就是改不了。今天，他把我们全家召集起来，说是有重大的事要谈。我们到后，他便表演起哑剧来。他弯下腰，手捧一本书，眼睛紧贴书面，头快速地左右移动。“哈哈!”我们都笑了，哥哥拍着我的肩膀：“学你呢!”我这才止住了笑。接着，爸爸放下书，斜着胳膊，驼着背，一走一晃，一走一晃。“哈哈……”我们又笑了，我碰着哥哥说：“彼此彼此嘛，你的动作好像更标准呀!”说完，我们又哈哈大笑起来了。真是个幽默老爸!我家四口人就像四个不同的音符。共同演奏着一支和谐美妙的乐曲。四、综合性复习1.复习目标⑴培养自己调查研究的好习惯。⑵培养自己热爱家乡山山水水的思想感情。⑶接受革命教育，进一步培养自己的爱国主义情感。2.参考建议北方的胡同，南方的小巷。宽敞的四合院，窄窄的石板路，无不带着浓郁的地方色彩。你的家乡有风格鲜明的建筑吗?它们现在的命运如何呢?去听听住在那儿的老人们讲一讲它们过去的故事吧。这里曾是一片荒芜的土地，这里曾是贫穷的山庄，这里曾是……这里现在还是原来的模样吗?一幅幅在不同时期而同一地点拍摄的照片，一篇篇反映这些土地变化的通讯报道，曾向人们诉说时代的变迁、家乡的发展。搜寻这些老照片或有关的文字记载，然后编辑成册，这是多么有价值的资料啊!把这些影集、剪报展示给同学们看看，大家一定会有惊喜的发现。时代在发展，家乡的交通工具也会有变化，渡河的小船被大桥所代替；大街上的人力车，也已成为影视剧中的道具。你能搜集这些不同的交通工具的图画和照片吗?你能用橡皮泥或其他的材料制作这些交通工具的模型吗?给这些图片和模型配上说明的文字，办一个小小的展览会，让其他同学也能享受这变化的喜悦。井冈山的黄洋界、西柏坡的土窑洞、武昌起义的首义门、南京城的雨花台……都是革命传统教育的基地，你的家乡有类似的教育基地吗?它们曾为中国革命的历史书写了怎样的一页呢?约几个同学一起去瞻仰这些地方，走访还健在的革命前辈，听一听他们讲的故事，你一定会被这些革命故事所感动、所激励。开一个故事会，讲讲这些故事，或将你搜集到的故事的汇编成册，该是多么有意义的一件事啊!3.成果展示家乡的名胜古迹我的家乡武汉有许多的名胜古迹，但我对它们的了解只局限于几张照片。为了知道武汉的更多，我参加了“家乡的老照片”的综合性复习，从而踏上了参观的“旅途”。以下就是我的参观记。黄鹤楼我之所以把黄鹤楼作为第一个景点，是因为它是武汉最不容错过的名胜了，有“天下第一楼”的美誉，也是江南三大名楼之一。黄鹤楼始建于公元223年，一百年前被大火焚毁，1985年它又重新屹立在长江之滨。黄鹤楼原址在湖北武昌蛇山黄鹄矶头，原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此，酒店宾客盈门，生意兴隆。后来道士复来，取笛吹奏，最后跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。我登上黄鹤楼后，眼前一片辽阔，“龟蛇锁大江”，像是一幅沉着、悠然、古朴的画卷。黄鹤楼里还有很多的名家诗画，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先，后到这里吟诗作赋，其中崔颢的《黄鹤楼》更是千古佳作，名扬天下。我走出黄鹤楼的大门，抬头仰望这伟大的建筑物，高大雄伟·、金碧辉煌，共有五层，大约50米高。我心中不禁涌现出一种激动，这是我们武汉的标志，更是武汉人的骄傲啊!昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，而我觉得今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽!古琴台带着一份愉悦的心情，我紧接着来到了位于汉阳西麓月湖之畔的古琴台。它始建于北宋，门额上的“琴台”二字，据说是当时著名的书法家米芾所题。古琴台后来也是屡毁屡建，里面的装潢远不及黄鹤楼华丽，却能让我有种亲切的自然感。琴台是为纪念俞伯牙与钟子期“高山流水遇知音”的故事而修建的，所以又称伯牙台。它主体殿堂前的汉白玉方形石台相传就是伯牙抚琴处，园内布局十分精巧，三面环水，风景秀丽。古琴台让我体会到了真挚的友谊，也给中国文化增添了可歌可泣的一页!木兰山参观完黄鹤楼已经不早了，所以我第二天的安排都放在了木兰山上。木兰山位于武汉黄陂县北，是大别山南麓的高峰之一，海拔约600米。南齐时，本地山民因山中多木兰树，贯称“木兰山”。它因地形险要而远近闻名，而“木兰将军”的传说，更使该山蒙上神秘的色彩。木兰山的景色十分美丽、旖旎，还留下了不少脍炙人口的诗文。我一路登上木兰山，看到了许多的人文景观，如玉皇阁、金顶、南天门、木兰殿、朝天宫、帝王宫等佛教道教的朝圣地。木兰山不仅让我感受到了一种清新，还让我感受到道教浓郁的气息，让我对古代文化也有所了解。其实武汉的名胜古迹、名山大川还不止这些，比如四大佛教寺庙归元禅寺、宝通寺、莲溪寺、古德寺；道教文物最集中最丰富的长春观；“楚国睛川第一楼”的晴川阁；“东湖暂让西湖好，今后将比西湖强”的东湖等。这些都让我对祖国的河山建设产生一种钦佩感，让我心中涌起一种难以言状的激动。武汉是一个拥有丰厚文化底蕴的城市，她所有的文化胜地都将给我留下不可磨灭的印象!这些，哪怕只是一张老照片，都是前人留给我们最好的遗产!我们要珍惜这些财富，为祖国文化铺上更雄厚的基奠!
第三单元复习 篇12
第三单元复习
一、掌握一批生字词
勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（）
萦回 家喻户晓 携手 妒嫉 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 翡翠 淙淙 潺潺 高瞻远瞩 踽踽独行 豁然开朗 花团锦簇 养尊处优 孤苦伶仃 涟漪
二、知道一点文学常识
《骆驼寻宝记》的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。
《地毯下的尘土》的作者是美国作家莫德 林赛，选自《美德书》
《巨人的孩子》作者是王尔德的英国作家；
《蟋蟀在时报广场》作者塞尔登是美国儿童文学作家。
三、学习几种妙想
《骆驼寻宝记》1. 反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。
2. 语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中”，“是个非常出色的马拉松长跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。
3. 骆驼成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力。
4. 作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。
《地毯下的尘土》1. 正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2. 成功的心理描写。
四、重温阅读衙段
㈠根据文后要求，回答问题 15﹪
“在那遥远的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽国。飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。
大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
听到寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1. 本文段选自课文《 》（从文体看，这是篇 ），作者 。
2. 选文第一句话在文中起什么作用？
3. 作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么多动物的目的是什么？
4. 仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。
大公象：
鸭子：
5. 选文大量用到 和夸张的表现手法，试举例说明。
6. 骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？请谈谈你的看法。
参考答案1《骆驼寻宝记》 童话 陈伯吹
2交代动物寻宝的原因，引发下文情节，激发读者阅读兴趣
3形象写出这些动物为一己私利纷纷踏上寻宝路的经过，与骆驼寻宝形成鲜明对比
4大公象---鼻子大，力气大 鸭子------喜欢群居，戏水
5想象 如“一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低”，写出鸭子寻宝的心态，切合儿童心理。6、4、我们对于自己的追求，要执着、坚定，追求的目标要健康有益，这样才能使我们的生活丰富充实。（意思相切即可）