集团公司招工简章（推荐3篇）
集团公司招工简章 篇1
一、公司简介：
中移在线服务有限公司(以下简称“中移在线”)是中国移动x4年设立的全资专业子公司，旨在成为中国移动全网集中服务的提供者、全网渠道运营的集中支撑者和全网各类业务的后台集中处理者。
公司拥有全球最大的呼叫中心(5万客服)、设施齐全的智慧园区(x0多亩地)，把互联网、热线等所有与客户接触点统一起来，成为现代服务业的平台。面向未来，中移在线将以成为“数字化服务的引领者”为愿景，开拓创新、随需而变，依托中国移动长期与8亿客户互动所积累的大数据资源，和线上线下服务入口资源，积极探索面向个人客户与政企客户的在线服务之道。
二、招聘需求：
(一)产品开发(侧重机器学习算法)
岗位职责：
1、负责机器学习、深度学习、人工智能等等前沿技术跟踪与研究;
2、负责深度学习基础架构与算法环境的设计与搭建;
3、参与大规模机器学习、计算机视觉、图像处理，语义理解等等算法研发与优化;
4、负责文本、语音及视频的智能客服系统及产品的架构设计与研发实现。
任职要求：
1、教育：全日制硕士及以上学历;
2、专业：计算机、数学等相关专业;
3、知识：具备计算机软件、数据挖掘、机器学习、模式识别、信号处理等相关专业知识;精通机器学习/深度学习领域的专业知识;具备了扎实的科研学术功底;
4、技能：具备数据挖掘、机器学习、深度学习相关算法的研究、开发和应用能力;具备扎实的C/C++、Java或Python等编程基础;有过开源深度学习框架的使用经验者优先;对数据结构和算法设计有较为深刻的理解;具备统计机器学习、计算机视觉、语义理解检索、语音识别等技术经验，对数据结构和算法设计有较为深刻的理解;熟练阅读相关英文论文和专利，善于学习，能快速熟悉新的算法和提出自己的创见;
5、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生。
(二)产品开发(侧重图像识别算法)
岗位职责：
1、负责人脸检测、人脸识别、人证匹配、证件真伪、活体检测等图像识别算法的研发工作;
2、负责图像压缩、裁剪、旋转、模糊化等基本处理的技术研究和系统开发;
3、负责图像识别、机器视觉的深度学习环境建设、模型的迭代学习与优化;
4、负责人脸和其他图像识别的算法评测对比、训练库及评测库建设、开源框架选型以及其他工程优化;
5、负责实名制验证相关产品的设计与研发实现。
任职要求：
1、教育：全日制硕士及以上学历;
2、专业：计算机、数学等相关专业;
3、知识：具备计算机软件、数据挖掘、机器学习、模式识别、信号处理等相关专业知识;精通图像处理领域理论知识;熟悉深度学习等最新技术发展，具备了扎实的科研学术功底;
4、技能：精通C/C++、Java、Python及常用的脚本语言，突出的算法编程和实现能力，能够独立完成已有算法的分析与应用;熟练opencv等人像识别工具;熟悉图文识别、人像识别的相关算法;熟练阅读相关英文论文和专利，善于学习，能快速熟悉新的算法和提出自己的创见;
5、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生。
(三)产品经理
岗位职责：
1、负责组织制定产品发展规划和产品管理机制;
2、负责新产品需求设计，以客户需求和体验改善为指导持续优化产品体系;
3、负责产品设计、开发、测试和维护等组织管理;
4、持续挖掘用户需求进行产品创新，合理规划产品发展，协调推动产品功能实施。
5、协调并组织各类资源，达成业务目标。
任职要求：
1、教育：全日制大学本科及以上学历，市场、统计、管理、计算机、通信等相关专业;
2、知识：熟悉市场营销理论、通信行业产品和服务，具有互联网或IT产品管理与研发的知识，熟悉移动互联网行业相关业务模式与技术体系;对移动互联网行业有深刻理解;
3、技能：具备营销、管理、产品、IT支撑等多学科、跨专业的复合型知识储备;具备较强的技术创新能力、突出的沟通协调和项目管理能力;团队协作能力强，拥有强烈的责任心和团队合作精神;有创业激情，在面临高压的工作挑战时能保持良好的状态，激励团队高效工作;
4、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生，有相关互联网产品管理或研发管理工作经验者优先。
(四)产品运营
岗位职责：
1、负责产品的日常运营管理，分省对接和服务，负责完成年度运营目标;
2、负责调研用户需求，以满意度为导向，提升NPS值，推动产品功能优化与用户体验提升;
3、负责建立运营效果评估体系，通过数据分析及时调优运营策略，提升运营效率，为产品发展提供决策依据。
4、参与产品设计及开发的讨论，与产品和技术人员保持沟通直至产品上线;
任职要求：
1、教育：全日制大学本科及以上学历，市场、统计、管理、计算机、通信等相关专业;
2、知识：熟悉互联网、通信行业产品与知识，熟悉市场营销、产品运营、客户服务运营知识;
3、技能：具备较强的产品、用户心理的分析能力，能够持续提升产品用户体验;具备较强的抗压能力和沟通协作能力，善于调动资源，能够承受较大工作压力，敬业负责，工作积极主动;具有敏锐的市场触觉和洞察力、较强的创新精神和开拓能力;
4、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生，有相关运营工作经验者优先。
(五)产品开发(侧重BI应用开发)
岗位职责：
1、负责BI应用的需求分析工作;
2、负责BI应用的设计工作;
3、负责数据统计分析工作;
4、负责数据处理过程开发工作;
5、负责调度、ETL等数据处理流程的配置工作。
任职要求：
1、教育：全日制大学本科及以上学历;
2、专业：计算机科学与技术、软件工程等相关专业;
3、知识：具备软件开发、市场营销、数理统计跨专业的复合型知识储备;
4、技能：能熟练操作数据仓库;熟练使用数据分析和数据建模常用方法;熟悉SQL/PL_SQL/T_SQL;了解Hive-SQL;具备数据挖掘的基本技能;熟悉Oracle/Mysql/Db2/数据库的基础操作。
5、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生。
(六)产品开发(侧重JAVA开发)
岗位职责：
1、负责IT系统或产品的需求管理，包括业务需求采集、分析、变更、跟进;
2、根据业务需求进行系统的功能设计、流程设计、接口设计、运行设计、数据结构设计等工作;
3、参与IT系统开发工作，根据系统设计进行程序代码开发、脚本准备等工作;
4、完成领导交办的其他工作事项。
任职要求：
1、教育：全日制大学本科及以上学历;
2、专业：计算机科学与技术、软件工程等相关专业;
3、知识：软件工程、计算机编程、JAVA语言的相关知识;
4、技能：具备Java/J2EE/Web开发能力;熟悉常用的Java Web服务器;熟悉常用的开源框架，如SSH等;熟悉分布式、缓存、异步等机制，具有灵活运用能力;具备SQL开发能力;
5、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生。
(七)产品开发(侧重Android开发)
岗位职责：
1、负责IT系统或产品的需求管理，包括业务需求采集、分析、变更、跟进;
2、根据业务需求进行系统的功能设计、接口设计、运行设计、数据结构设计等工作;
3、参与IT系统开发工作，根据系统设计进行程序代码开发、脚本准备等工作;
4、完成领导交办的其他工作事项。
任职要求：
1、教育：全日制大学本科及以上学历;
2、专业：计算机科学与技术、软件工程等相关专业;
3、知识：软件工程、计算机编程、Android系统的相关知识;
4、技能：熟悉Android开发技术，包括UI、网络等方面;熟悉Android开发工具和相关开发测试工具的使用;熟悉多线程和网络编程;了解用户交互的基本习惯和基本的优化方法;
5、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生。
(八)产品开发(侧重WEB前端开发)
岗位职责：
1、负责根据业务需求进行WEB前端开发;
2、参与WEB前端UI设计工作;
3、完成领导交办的其他工作事项。
任职要求：
1、教育：全日制大学本科及以上学历;
2、专业：计算机科学与技术、软件工程等相关专业;
3、知识：具备软件工程、计算机编程、WEB前端相关知识;
4、技能：熟悉HTML5、CSS3、XML、javascript、AJAX等技术;熟悉Java语言、J2EE相关技术和框架;熟悉常用的Java Web服务器;熟悉SQL语言开发;熟悉Dreamweaver等前端工具;
5、对象：应届毕业生及优秀往届毕业生。
三、薪资福利介绍
五险一金、通讯补贴、餐厅、班车、健身房、休闲娱乐中心、企业年金
带薪休假、年度体检、绩效奖金、员工关怀、衣食住行
四、联系方式
邮箱：
地址：xx市xx区金融街号，中国移动通信集团
有意向的同学请将电子简历发送至单位邮箱!
集团公司招工简章 篇2
“营造育人文化”是《幼儿园园长专业标准》明文规定的专业职责。但在当下幼儿园中，园所文化建设一直处于被弱化甚至被忽视的状态。园所文化中，行为文化是连接外层物质文化、制度文化和内层精神文化的中间环节，作为园所文化核心的精神文化往往要通过行为文化表现出来。因此，行为文化建设是关键，抓住关键就能带动全盘，就能推动园所文化的总体建设，实现“人创造文化，文化塑造人”。
把握行为文化建设的基本原则
导向性原则。行为导向是园所价值取向对园所成员行为的要求，不同的导向体现了园所不同的价值追求，在园所发展的不同阶段会产生不同的作用。园所应以社会核心价值取向为指引，以改善人的生命状态、促进人的全面发展为落脚点，从回顾历史中确定行为文化建设重点，从群众智慧中提炼行为文化理念，从营造氛围中统一行为价值取向。
主体性原则。人是行为文化的主体。园所行为文化的形成，是园所中的人——管理者、教师、幼儿、员工长期建设、积淀的结果，其表现方式是人的行为的变化和良性发展。由此可见，园所行为文化建设的实践主体，即师幼本身;而其实践的客体，亦即师幼本身。园所一方面要调动师幼积极地投身于行为文化建设的实践，另一方面又要发挥师幼的自觉性，做出客体姿态，不断地认识、反省、解剖、强化自己。行为文化的持续发展，仍要依靠这些主体的努力。注重这些行为主体的地位，凝聚共识，才能带动园所文化的创生。
系统性原则。园所文化是一个立体交叉的系统，行为文化处于这一系统之中，与系统中的精神文化、物质文化、制度文化有密不可分的联系。精神文化为行为文化提供思想动力，物质文化为行为文化提供物质基础，制度文化为行为文化提供制度保障;而精神文化、物质文化、制度文化最终通过行为文化直接、鲜活地表现出来。行为文化本身又是一个复杂的系统，作为行为主体的管理者、教师、幼儿、职工处于一个系统中;管理行为、保育教育行为、学习行为、社会行为处于一个系统中。脱离系统性，单独谈论某一个主体或某一个方面的行为都容易“只见树木，不见森林”。
生成性原则。文化总是在与外界的交流、互动中获得新的发展，行为文化是一个不断继承、借鉴、创生、发展的建设过程，也是一个复杂、开放、多元、互动的行为过程。以园长为首的管理行为文化不断创新发展是行为文化建设的前提，保教人员保育教育行为文化的创生是关键，幼儿行为文化的生成是目的。吸收、借鉴的东西，必须在这个“管理—保教—学习”的生态体系中存活下来，形成共同的生命体，才能使园所文化焕发出强大的生命力。
强化行为文化建设的运行机制
强化外部驱动。行为的养成需要历练，特别是不规范行为的转变，更需要一种强制的力量。亚里士多德曾说：“我们每一个人都是自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不仅仅是一种行为，更是一种习惯。”管理学上也有一个强化定律，即奖励什么就可以得到什么，惩罚什么就可以避免什么。因此，园所应强化外部驱动，通过加强教育培训和严格管理考核，帮助幼师养成良好的行为。例如，坚持落实日常行为文化学习制度，且常讲常新;以制度的刚性，督促部门和班组加强管理，规范教职工行为。
强化内部约束。内因是事物发展变化的主因，外因通过内因发挥作用。外力驱动固然可以督促教职工改变陋习，养成良好行为，但为了使行为理念内化于心，还必须开展活动、选树典型、进行心理疏导，引导教职工自觉践行“让好行为成为习惯”的理念。例如，开展“行向善、言向善、心向善”等主题教育活动，让教职工在潜移默化中规范行为，使好行为成为教职工的自觉行动。再如，坚持树立典型，让教师在正面激励中养成好行为。一方面，宣传模范典型，定期请他们作报告、谈心得，使他们的事迹广为人知，成为大家学习的标杆;另一方面，选树“岗位能手”，给予精神与物质双重奖励，并在评先、提职、晋级上予以倾斜。此外，园所还可以坚持心理疏导，开展“知心、关心、同心”派对等活动，让教师在自我暗示中增强自律。
集团公司招工简章 篇3
20__年1月15日，芳村小学邀请了陈连香老师开展了以“校园文化建设了解暨行动学习”为主题的调研活动。参加本次活动的人员有芳村小学全体教师。
本次活动的形式多样，有专家讲座、现场调研、余校长总结等环节;内容丰富有趣，通过关于校园文化思考、学校现状分析、案例介绍等几个方面的深入探讨，让校园文化建设紧迫感和责任感深入到每一位教师的心中，更好地为学生服务。
在活动中，特邀专家陈连香以幽默有趣的语言向我讲述了校园文化建设的重要性和如何建设一个健康向上的校园文化。校园文化构成了学校的基本风貌、基本特质和软实力，是一所学校有别于其他学校的特点。陈连香专家指出校园文化重在建设，不仅要建设物质文化、精神与理念，更要建设制度文化和行为文化。
特邀专家陈连香以幽默有趣的语言向我讲述了校园文化建设的重要性。
在第二个环节——现场调研中，我们活动现场的氛围达到了高潮，各位老师结合实际进行思考。作为工作在校园一线的教师们，对于校园文化建设，他们是最有发言权的。其中黄旋华老师用“知书达理”这个代表性词语生动形象地描绘出了芳村小学是一所什么样的小学。“一石激起千层浪”，有了黄旋华老师的抛砖引玉之后，老师们仿佛是被打开了束缚的枷锁，老师们脑洞大开,有的用文字描述自己理想中的芳村小学，有的结合情况提出校园文化建设的新想法……一时间，活动现场的气氛好就像是被一把烈火点燃，熊熊燃烧了起来。
特邀专家陈连香进行现场调研。
黄旋华老师积极发言，与专家进行互动。
老师们与专家进行积极的互动。
有了思维碰撞之后，我们来到了“求同存异”的和谐局面。余校长首先强调了本次调研活动的目的在于了解芳村小学的校园文化建设以及整体发展规划和需求和想法，同时也为了进一步了解学校的现状。最后，余校长指出校园文化建设时不我待，必须加紧构筑优秀健康的校园文化，让芳村小学全体师生在校园文化的熏陶下绽放新风采。